М2: до- ре бемоль
ум 5/3: до-фа диез <span />
Привет. Сегодня я расскажу вам о шумном дне в городе. В нашем городке очень шумно. Постоянно ездят машины. Людей тут очень много. Тут ни как не становится тихо. На улицах очень мало птиц, потому-что много машин. Утром людей поменьше. Каждый день я иду после школы и вижу какой у нас шумный город. Шумный город очень весел. Иногда я хожу в магазин за хлебом. В моём городе очень шумно.
Думаю подойдёт т.к. я сама сочиняла и думаю лучше чем из интернета.
Построила большие, малые, увеличенные, уменьшенные, чистые интервалы от звука соль от чистой примы до чистой квинтдецимы.
Вот))
Пожалуйста , отметь как лучшее))
Трагедия любви в музыке. П. Чайковский. «Ромео и Джульетта»
Содержание:
Традиция в искусстве.
Смысл изречения Ф. Шатобриана: «Счастье можно найти только на исхоженных дорогах».
Тема нарушенного запрета в произведениях искусства.
Воплощение коллизии в увертюре-фантазии П. Чайковского «Ромео и Джульетта» (конфликт между силой вековых законов и силой любви).
Реализация содержания трагедии в сонатной форме.
Роль вступления и коды в драматургии произведения.
Музыкальный материал:
П. Чайковский. Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта» (слушание);
Ю. Визбор. «Ты у меня одна» (пение).
Характеристика видов деятельности:
Оценивать музыкальные произведения с позиции красоты и правды.
Воспринимать и оценивать музыкальные произведения с точки зрения единства содержания и формы.
Выявлять круг музыкальных образов в музыкальном произведении.
Рассуждать о яркости и контрастности образов в музыке.
Воспринимать особенности интонационного и драматургического развития в произведениях сложных форм.
Исследовать многообразие форм построения музыкальных произведений (сонатная форма).
Понимать характерные особенности музыкального языка.
Узнавать по характерным признакам (интонации, мелодии, гармонии, фактуре, динамике) музыку отдельных выдающихся композиторов (П. Чайковского).