Передо мной картина Н. Крымова “Зимний вечер“. Разглядываю её, и всё изображённое на ней кажется мне знакомым. На большей части картины художник изобразил снег. Пушистый, густой, снег лежит везде: на земле, на крышах домов, он почти скрывает под собой небольшие кустики и бурьян на переднем плане. Мне кажется, что Н. П.Крымову важно было подчеркнуть обилие снега, потому что именно снег – это главная примета русской зимы. Художник изобразил зимний вечер на своей картине. На закате снежное пространство уже не блестит, краски приглушены. Солнце скрывается за горизонтом, его последние лучи меняют цвет снега. В тени он синеватый, и его хорошо видно, какой он глубокий и пышный. Там, куда ещё достают солнечные лучи, снег выглядит розоватым. Тропинки, протоптанные в снегу, заметны издали. Их глубина показывает нам, что зима уже вступила в свои права, снег до этого шёл уже довольно долго. В центральной части полотна мы видим картину, привычную для деревенской жизни: люди возвращаются домой, стараясь успеть зайти в жилища до темноты. По узкой тропинке двое взрослых идут с ребёнком в деревню, чуть сзади в том же направлении движется ещё один человек. По дороге в деревню едут двое запряжённых лошадьми саней, на которых нагружены большие копны сена, лошадьми управляет возчик. Фигуры людей не прорисованы чётко, они маленькие и почти бесформенные, потому что люди одеты по-зимнему и расположены не на переднем плане. На границе вечернего света и тени сидят чёрные птицы. Они не летают, наверное, в такой холод, берегут силы. Я хорошо представляю их редкие крики, в зимней тишине они бывают далеко слышны.
Источник: http://uchim.org/sochineniya/po-kartine-krymova-zimnij-vecher
Плотно прикрыв дверь, Павлик повернулся в мою сторону.
Глубоко вдыхая свежий воздух, Мария смотрела в чистое голубе небо.
Алеша остановился, пребежав дорогу.
Ответив на все учительские вопросы, Ира получила пятерку.
Юноша поднял сумку, виновато оглядываясь на ее хозяина.
В ее саду, благоухая неземными ароматами, цвели диковинные розы.
Перечитывая параграф учебника,я обнаружил незамеченную ранее информацию.
Упав на пол, карандаш покатился.
Учитель ошибся, выставляя Саше оценки в журнал.
Поиграв на скрипке, музыкант занялся освоением гитарных аккордов.
Все деепричастные обороты выделены запятыми и отвечают на вопросы ,, что делая?" ,,что сделав?"
Здесь нет фразеологизмов. С опущенными головами - не фразеологизм. Все слова даны в прямом значении.