Однажды в жизни я совершил поступок, который никогда не повторю. Это было давно, я получил(а) плохую отметку, маме решил(а) не говорить, думал(а) что никто об этом не узнает. Я пришел ( пришла) домой, ничего не говоря маме, сказал(а) что все хорошо и забыла про эту отметку. В конце четверти, когда стали выставлять предварительные отметки, из за этой отметки у меня было не очень хорошее положение, мне нужно было как то исправлять. Я хотел(а) сказать маме, но, она об ней не знала, что делать? Я не знал(а), мне одной( одному ) было очень сложно исправить отметку на более лучшую, так бы мне мама могла помочь, а так... Вместо уроков я делал(а) дополнительные занятия, и вконце концов мне пришлось исправлять еще много предметов. С этого момента я решил(а), что теперь обо всех моих неудачах мои родители будут знать обязательно! Если одноклассники скажут что у тебя такого не было - скажи что это было во 2 классе, должно сойти)
<span> Думаю, речь о научно-фантастической повести Стругацких А.Н
и Б.Н. «Малыш».</span> Там 8 глав и заключение.
<span> Считаю, что главы своей повести братья Стругацкие назвали
идеально. Названия 8 их них состоят из двух слов: первое характеризует события
в данной главе, а второе является
информацией к размышлению. С него и начинается следующая глава. Этот вопрос
проясняется, но тянет за собой следующий. Т.е. все как в реальной жизни.</span>
Но, если есть задание, попробую свои названия.
<u> Название глав по их краткому содержанию</u>.
1. Странное поведение киберов пугает кибертехника Стаса.
2. Стас пытается побороть страхи.
3. Стас боится, что его исключат из экспедиции.
4. Призрак и погоня за ним.
5. Комов устанавливает контакт.
6. Беседа с Малышом в кают-компании.
7. Игры с Малышом.
8. Крах подглядывания за Малышом.
9. Малыш не одинок.
<u> Можно составить названия глав из вопросов</u>.
1. Что происходит?
2. Бред или не бред?
3. Как Комов догадался?
4. Так кто же он, призрак?!
5. Малыш – вундеркинд?
6. Почему он приходит?
7. Кто же ты, Малыш?
8. Кто прав?
9. Что же будет дальше?
<span> </span>
1.злая старуха
2.рыбак
3.волшебные колокольчики
4.золотые рыбки.
5.птица, говорящая правду.
6.стеклянный черепок
7.снятия заклятия
8.правдивый рассказ.
Специалисты утверждают, что перед тем, как думать о перспективах обучения за рубежом, необходимо суметь ответь самому себе на вопрос «Зачем мне это нужно?». Какая цель преследуется при желании обучения за границей? Многим специальностям, преподаваемым за рубежом, обучают и в России. Причем наши профессора делают это ничем не хуже, чем педагоги за рубежом. Поэтому в этом случае обучение за рубежом бессмысленно. Совершенно иная ситуация, если вы хотите получить профессию, имеющую международный уровень. К таким дисциплинам относится, например, торговля или международное право. Понятно, что здесь ответ на вопрос «Стоит ли учиться за границей?» может быть только утвердительным. Абсолютное большинство студентов, желающих учиться за рубежом, ставят эту цель не просто так, а уже обладая определенной перспективой на свое дальнейшее будущее. Так, многие родители, занимающиеся бизнесом, стараются уговорить детей получить специальность именно в этой сфере, для того чтобы позднее обрести квалифицированного помощника и наследника.<span>Некоторые люди считают, что окончив заграничный ВУЗ, они моментально станут уважаемыми и им везде будут рады. На самом деле в каждой стране есть свой международный рейтинг обучения. С точки зрения дальнейшего трудоустройства наилучшие перспективы наблюдаются у студентов, окончивших учебные заведения в США и Англии. Однако если вы получите образование в МГУ, МГИМО, или же в некоторых других престижных университетах нашей страны, вы также станете довольно ценным специалистом международного уровня. Поэтому нужно ответить на вопрос «Стоит ли учиться за границей, если в России высшее образование может быть даже более престижным?». В любом случае, перед поступлением в ВУЗ необходимо выяснить его уровень, и какие перспективы откроются перед вами при получении его диплома.</span>
<em>эмоциональный пафос произведения- корысть</em>