Ступенчатый разрез А-А тоже сделала
Мальчик кидал в море морские звёзды к ниму пришёл дядя и сказал зачем ты это делаешь мальчик ответил я спасу хотябы какуету часть вечером собралось много народу кидать звёзды к отливу все звёзды были спасены!
Тема: « Страны мира» (открытый урок, 2 класс, IV четверть). Учитель: Прокошина Елена Александровна, МОУ СОШ № 11.<span> Цель урока: - дать понятие политической карты;</span><span> - познакомить с некоторыми странами и их достоприм-ми. </span> - развивать интерес к познанию нового; интерес к предмету.<span> Наглядность: политич. карта, учебник Плешакова, раб.тетради, выставка книг и энциклопедий, проектор для демонстрации презентации.</span> До урока дети поделены на 4 команды и на уроке сидят по командам.
<span><span>-
Каждый человек в своей жизни мечтает побывать в различных городах и
странах, чтобы узнать много нового и интересного. А вы любите
путешествовать?
Ребята и уважаемые гости, сегодня мы отправляемся
вместе с вами в увлекательное путешествие по нашей замечательной
планете. На земле много стран </span>(слайды 1и 2). Сегодня на уроке вы познакомитесь с некоторыми из них. А помогать нам будут - гиды.<span>
- А кто такой </span>гид<span>?
- Человек, который сопровождает туристов и знакомит их с местными достопримечательностями.
</span></span><span> Давайте посмотрим на политическую карту (слайд 3)<span>, где изображены материки, разные страны мира и их крупные города. А чем она отличается от физической карты?
- «Физическая» произошло от греческого слова «физис» - природа. </span> <span>- А как по-другому можно назвать эту карту? (карта природы мира).
- Физическими называют карты, на которых изображены равнины, горы, моря, реки, озёра и другие природные объекты. </span></span><span>
- А сколько континентов на Земле?(6)</span>-Перечислите какие? (Африка, Америка Юж. и Сев., Евразия, Австралия, Антарктида)- Ребята, а чем каждая страна отличается друг от друга? (разный язык, флаг, герб и т.д.) <span> Прежде чем мы отправимся, все группы получат «Листы путешественников» (таблица №1), познакомьтесь с ними, т.к. когда мы вернемся из путешествия, вы должны будете их заполнить.</span>- Отгадайте, на чем мы будем путешествовать.Какие
красавцы,
Всегда и везде,
На суше родятся,
Живут на воде? (
<span>Искусство в любую эпоху и в любой стране всегда
использовалось и используется властью для укрепления её же. С самых
древних времен власть укрепляла себя и увеличивала свое воздействие на
умы и души народа с помощью искусства: художники, музыканты и поэты в
своих произведениях восхваляли власть имущих, посвящали им стихи,
возводили памятники, создавали и исполняли песни. Геройские поступки
богов, например, воспетые древними авторами, заставляли простой народ
трепетать перед ними, поклоняться идолам и божествам.
В каждой эпохе
были сильные мира сего, которые старались увековечить свои достижения и
свое имя. Так, Наполеон I приказал построить в Париже Триумфальные
ворота с выгравированными именами генералов, которые сражались вместе с
их императором. Не отставали и московские цари, которые считали себя
наследниками римских традиций и во имя этого итальянский архитектор
создал проект нового Кремля, что, несомненно, только подчеркнуло власть
государеву.
Новая глава история нашей страны - Петр I со своим "окном
в Европу" - легендарным Петербургом, который высоко поднял образ и
могущество русского царя в глазах не только русского человека, но и
всего мира.
И таких примеров тысячи!</span>
Ответ:
Объяснение:
+++++++++++++++++++++++++++