Государственный - это налоги, которые взымаются с населения. Он тратится на улучшение уровня жизни населения (новые дороги, ремонт дома, благоустройство парков...)
Семейный - это то, что зарабатывает в частности каждая семья. Он тратися на продукты, одежду, проезд и т.д.
на самом деле и можно и нельзя так как каждый имеет свое мнение вспомнив фиминизм можно сказать что дамы которые относятся к фиминисткам самодостаточные и в большинстве случаев не нуждаются в помощи от мужчин, так же и мужчины по моему мнению при желании могут выполнить самостоятельно все обязанности. но и есть группа людей которая нуждается в противоположном поле по этому оба ответа будут являться верными
Похожа будто на ежа,Но никак не на стрижа.А выводит,как у птиц,<span>Поколенье из яиц - ехидна </span>
Я считаю, что этот урок необходим, потому что на этом уроке дети получают действительно знания, которые им пригодятся в жизни, ведь на этом уроке дети узнают жизнь такой, какая она есть, узнают всю правду о жизни, что людей часто обманывают и что надо доверять только проверенным людям. Этот урок объясняет детям, как найти выход из трудной ситуации, как вобще в неё не попасть.
На мой взгляд, на этом уроке ученик познаёт общество, а не общество ученика.
Человек — биосоциальное существо особое звено в жизни и развитии живых организмов на земле. Человек является неотъемлемой частью природы. В слове биосоциальное взаимосвязаны 2 разнае сферы биологическая и социальная. Ему, как и любому биологическому организму, свойственны саморегуляция, обмен веществом, энергией и информацией с окружающей средой. Биологическая сторона жизни человека характеризует особенности строения и функционирования его организма, работу его органов чувств, простейшие психические реакции. Как и другие живые существа, человек может быть здоровым или больным. Состояние его здоровья во многом зависит от условий жизни, в том числе от природной среды. Человеческая психика, охватывающая совокупность наших внутренних состояний, явлений внутреннего мира (ощущения, переживания, эмоции и т. д.) , тоже имеет биологическую основу.
Врождённые или унаследованные качества сказываются на способностях и характере человека как личности. Вместе с тем, в отличие от животных, человек имеет высокоорганизованный мозг, мышление и членораздельную речь. С этим связаны умение создавать орудия труда и преобразовывать условия своего существования, способность творчески видоизменять окружающий мир, создавать культурные ценности, заниматься самопознанием и саморазвитием, вырабатывать духовные ориентиры собственной жизни. Биологические стороны жизни человека испытывают на себе регулирующее воздействие правил и норм культуры, выработанной в процессе исторического развития общества.
<span>Природа существует и развивается по собственным законам, которые человек не может отменить. Однако своей деятельностью он создаёт «вторую природу» , надстроенную над естественной средой обитания. Люди, человеческое общество являются как преобразователями природы так и творцами, создателями культуры. Главное качество человека — общественное (социальное) , и состоит оно в способности усваивать достижения культуры, осознанно включаться в жизнь общества, быть её субъектом.</span>