Ответ:
Степан Радченко-головний герой твору В. Підмогильного "Місто". Його сміливо можна назвати завойовником міста Києва. Він підкорив це місто, пізнав всі переваги і недоліки столиці.
Вирушаючи з села до Києва, звичайний сільський хлопець хотів підкорити місто, знайти краще життя і можливо привезти щось в село, не замислюючись над тим, що саме він , сам "сільське життя" привіз у місто і підкорив його.
На мою думку Степан, це цілеспрямований герой, впевнений у собі, має за мету ціль і йде до неї, не дивлячись ні на які перешколи, які зустрічаються йому на шляху. Але не тільки з позитивної сторони можна його розглядати, він для досягнення своєї мети використувує жінок, як певні етапи у досягненні своїх цілей.
Наприклад, Надійка - це символ села, тобто самого Степана Радченка, Тамара Василівна - це такий проміжний образ, не село але ще і не місто, Зоська - образ вже самого міста, Рита - це уже підкорене місто, Рита - акторка, фальшива, маска, як і саме місто.
Отже, можна зробити такий висновок, що Степан підкорив місто, але місто в свою чергу підкорило Степана.
Объяснение:
Література дає нам колосальний, надзвичайно широкий і глибокий досвід життя. Вона робить людину інтелігентним, розвиває в ньому не тільки почуття краси, але
і розуміння - розуміння життя, всіх її складнощів, служить провідником в інші епохи і до інших народів, розкриває перед вами серця людей. Одним словом, робить вас мудрішими. Але все це дається лише тоді, коли ви читаєте, вникаючи в усі дрібниці. Бо найголовніше часто криється саме в дрібницях. А таке читання можливо лише тоді, коли ви читаєте із задоволенням, не тому, що той чи інший твір потрібно прочитати (за шкільною чи програмою або за велінням моди і марнославства), а тому, що воно вам подобається - ви відчули, що автору є що сказати, є чим з вами поділитися і він вміє це зробити. Якщо перший раз прочитали твір неуважно - читайте ще раз, втретє. У людини повинні бути улюблені твори, до яких він звертається неодноразово, які знає в деталях, про які може нагадати у відповідній обстановці оточуючим і цим підняти настрій, то розрядити обстановку (коли накопичується роздратування один проти одного), то посмішити, то просто висловити своє ставлення до того, що відбувся з вами або з ким-небудь іншим. «Безкорисливого» читання навчив мене у школі мій учитель літератури. Я навчався в роки, коли вчителі часто змушені були відсутні на уроках вони рили окопи під Ленінградом, то повинні були допомогти якій-небудь фабриці, то просто вболівали. Леонід Володимирович (так звали мого вчителя літератури) часто приходив у клас, коли інший вчитель був відсутній, невимушено сідав на учительський столик і, виймаючи з портфеля книжки, пропонував нам що-небудь почитати. Ми знали вже, як він вмів прочитати, як він умів пояснити прочитане, посміятися разом з нами, захопитися чимось, здивуватися мистецтву письменника і радіти майбутньому. Так ми прослухали багато місця з «Війни і миру», «Капітанської дочки», кілька оповідань Мопассана, билину про Солов'я Будимировиче, іншу билину про Добрині Микитичу, повість про Горе-Злосчастьє, байки Крилова, оди Державіна і багато, багато іншого. Я до сих пір люблю те, що слухав тоді в дитинстві. А вдома батько і мати любили читати вечорами. Читали для себе, а деякі вподобані місця читали і для нас. Читали Лєскова, Маміна-Сибіряка, історичні романи - все, що їм подобалося і що поступово починало подобатися і нам.
«Незацікавлене», але цікаве читання - ось що змушує любити літературу і що розширює кругозір людини.
Умійте читати не тільки для шкільних відповідей і не тільки тому, що ту чи іншу річ читають зараз все - вона модна. Умійте читати з цікавістю і не поспішаючи.
Лукаш — зовсім молодий хлопець («в очах ще має щось дитяче», — читаємо в ремарці), він людина, тому й по-людському розуміє любов як потаємне незбагненне почуття. А для Мавки, як і решти лісових створінь, це цілком природний стан. Проте її любов до Лукаша зовсім не подібна на легкодумні залицяння з Перелесником, які вона знала до цього. Не подібна її любов і на почуття самого Лукаша
.
Звичайний сільський хлопчина й не здогадується, які сили пробудило кохання в лісовій істоті, яке «огнисте диво» оновлення вона пережила. Лукаш не цінує «душі своєї цвіту», не знає, які дива може творити тихий голос його сопілки. Щедрі поклади поезії й краси в його душі вкриті шаром буденщини, черствого житейського практицизму. Вони явилися Мавці весняної місячної ночі, але сам Лукаш і занедбав їх під стріхою хати, під впливом матері й Килини
.
<span>1. Опис сосонки</span>
<span>2. Попередження сороки</span>
<span>3. Продаж сосни</span>
<span>4. Прекрасне вбрання дерева</span>
<span>5. Нікому не потрібна сосна</span>
<span>6. Втеча Івася</span>
<span>7. Подяка сосні</span>
1. Захар Беркут - головний герой повісті Івана Франка "Захар Беркут"
2. Походження героя
3. Зовнішність
4. Риси характеру
5. Вчинки
6. Як інші герої відносяться до нього
7. Як до нього відношусь я