Сонечко,промінчики,обличчя,краса,весна,літо
Буква А обозначает звук А
Віршовий розмір:пятистопний ямб
Римування:суміжне
Худ.засоби: риторичні звертання(Мій занепащений , нещасний краю!), епітети(занепащений, нещасний край), гіпербола(<span>О, сліз таких вже вилито чимало, — </span>
<span>Країна ціла може в них втопитись)</span>
• Назви персонажів казки. Скільки днів із життя ромашки описав казкар?• Поділи текст на три частини відповідно до днів із життя ромашки. Знайди в першій частині описи цієї квітки. Порівняй їх. Який настрій був у ромашки? Кому вона найбільше зраділа?• Прочитай перший опис квітів, які росли в саду. Якими їх побачила ромашка?• Прочитай другий опис квітів. Поясни, чому ромашці стало прикро?• Прочитай другу частину тексту. Чому ромашка забула про все, чому раніше раділа? Як вона потрапила в клітку? Що розповів їй жайворонок?• Чому загинула пташка? Чи трапляється подібне в житті? Чому тоді твір є казкою?• Прочитай третю частину тексту. Які почуття викликали в тебе описані події? З якою думкою звертається автор казки до читачів?<span>• Визначте настрій казки. Поміркуйте, чому автор так сумно її закінчив. Складіть власну кінцівку твору, використовуючи чарівні перетворення.
</span>
Я думаю, що автор показував себе в стилі героїні. Автор любив своє життя та показав це в творі. Мені дуже сподобалися його слова :
-ні я жива я буду вічно жити, я в серці мае тому що не згора.
Помою му це дуже гарне оповідання!