Потому, что не умеет, потому, что рисовать ему пока не интересно, а интересно заниматься, чем то другим-играть с любимыми игрушками, например.
Если ребёнку не нравиться рисовать, то и заставлять его не нужно-пусть малыш занимается тем, что ему интересно. Возможно, что рисованием ребёнок заинтересуется чуть позже.
где настигло творческое вдохновение, там и малюют))
потому что они маленькие и не знают, что так делать нельзя, это у нас, взрослых куча запретов и правил, которым тоже мало кто следует
возможно, им кажется, что они тоже умеют неплохо изображать и они по быстрому так рисуют свои каки-маляки..я вот вспомнила как дети поют..не всегда то, что нужно в словах, а лишь то что они понимают, и в нотах не всегда складно,а так как они чувствуют музыку..ритм, тембр и пр.
Вариантов может быть бесчисленное множество!
Рисование должно проходить вместе с мамой,то есть, должна быть совместная деятельность.
Например, можно рисовать пальчиковыми красками(особенно полезно для малыша-годовасика и старше, конечно:на листе бумаге нарисовать уже готовую серединку-кружочек цветочка, а лепестки рисовать вместе с ребеночком, взяв его пальчик в свою руку,и давя на бумагу, делать лепесточки, можно разных цветов, чтобы было ярко и интересно.(Развитие мелкой моторики, как минимум, малышу будет обеспечено)
Потом предложить ему нарисовать лепесточки самостоятельно.
Знакомая ситуация. Я такая же была в детстве. Всегда, с совсем раннего детства, хорошо рисовала, никто этому не учил, я придумывала и рисовала целые истории, очень быстро, и только простым карандашом или ручкой-для скорости. За час могла изрисовать целую тонкую ученическую тетрадку. Причем, сценами из одной истории или одного сюжета (не всегда придуманными, иногда-из прочитанных книг или просмотренных фильмов). Взрослые удивлялись-почему я никогда не раскрашиваю свои рисунки? А мне было не интересно раскрашивать. В результате, меня отдали в художественную школу, откуда я сбежала через 3 месяца (рисовать часами кувшины и фрукты, выписывать мелкие детали мне было совсем неинтересно). Ваш ребенок, скорее всего, через рисунки выражает какие-то свои мысли, истории, или рисует полюбившихся героев книг или фильмов, такими, какими он их представляет. И цвета ему для этого не нужны. Важно только, чтобы он разграничивал свое домашнее творчество-самовыражение и уроки рисования в школе, где нужно рисовать так, как требует учитель. Дома же, не следует заставлять раскрашивать рисунки, через которые ребенок самовыражается. Ему это будет неинтересно. Перерастет с возрастом.
Ага, я тоже это заметила). Да и себя еще помню в том детстве, когда хотелось не губы накрасить, а порисовать где-нибудь маминой губной помадой). Так что я ребятишек понимаю). Вот вы только посмотрите, какая эта помада яркая, мягкая, приятно пахнущая! Какой широкий след она оставляет на стене или на зеркале)! Не то, что карандаш, твердый и тусклый. А еще губная мамина помада - вещь запретная. Поэтому это такая большая победа - добраться до нее, взять в руки и обрисоваться всласть))!
Всегда же так - чем больше запрещается, тем больше этого хочется. Вот так и с помадой. Губная помада в руках юного художника - это для него новая вещица, которую он в процессе своего творчества познает со всех сторон.
Так что не ругайте своего малыша! Просто объясните ему, что теперь у мамы нет нет любимой помады, и мама очень огорчена этим.