"Спозаранку" - слово не только интересное само по себе но и очень поэтическое.
Обозначает, что человек должен проснуться немного раньше, чум первые лучи солнышка выглянут из-за горизонта.
Очень близкое к слову "спозаранку" по смыслу выражение - "встать на рассвете".
То есть, вместе сс солнышком, вместе с его первыми лучами.
Вся природа просыпается на рассвете, слышится пение птичек, шум листочков на деревьях от первого утреннего ветра.
Встав "спозаранку", то есть ещё тогда, когда темно, человек может наблюдать как начинается рассвет, как небо постепенно светлеет и окрашивается в разные оттенки с появление из-за горизонта солнышка.
Пчела много летает, много видит. Я бы спросила замечает ли она красоту цветов. Или для нее все цветы прекрасны. А может просто они есть, не прекрасные, не безобразные. Какие цветы она больше любит по цвету, по аромату.
А может для нее цветы не цветы, а источник пропитания, т.е. как для нас картошка?
Знает ли пчела, что если она ужалит, то погибнет? Откуда она знает, как нужно жалить?
Может ли она заблудиться и не найти дорогу к своему улью. Что с ней станет, она погибнет?
Тяжело ли ей живется? Есть ли у нее враги, кто у нее друзья? Бывают ли у пчел праздники. Наказывают ли их за плохую работу. Или у них нет понятия "плохая работа" и все трудятся в меру своих сил.
Серьезный получается диалог, совсем не школьный.
В рассказе Толстого "Орел" орел заботится о своих птенцах. Он приносит им еду, разрывает рыбу на куски и кормит птенцов. Когда люди отобрали у орла рыбу, он обнял своих птенцов крыльями, приглаживал им перышки и пытался их успокоить. Потом он не смог слышать их голодный писк, уставший, он вновь полетел за добычей.
Значит орел очень любит своих птенцов.
В первом классе не делают глубокого сравнительного анализа литературных произведений. Поэтому для того чтобы сравнить два произведения ученикам требуется выполнить лишь несколько действий, например по такому плану:
- Указать автора произведения. Если это сказка, то подчеркнуть авторская она или народная.
- Указать жанр произведения. Например рассказ, сказка, стихотворение.
- Указать главных героев.
- Указать главную мысль, как вы ее понимаете.
- Указать общие черты произведений. Например время года, похожие события, похожие герои, похожая ситуация.
- Указать различия между произведениями.
- Указать какие чувства вызвало прочитанное произведение.
Маленькая, но забавная история Нины Артюховой "Саша-дразнилка" содержит в себе очень правильную мысль - если человек не обижается на то, когда его дразнят, то дразнить его становится неинтересно.
Героями этого рассказа являются мальчик Саша и его сестра Ляля. Саша очень любил дразниться и это постоянно обижало Лялю. Из-за этого девочка даже часто плакала. Но однажды она решила прекратить обижаться на глупые дразнилки и получилась так, что заплакал уже Саша - ему стало обидно, что как он не старается, у него не выходит обидеть Лялю.
Так и в реальной жизни не следует обращать внимание на обидчиков и дразнилок и они сами отстанут от вас.