Маленький зайчик по прозвищу Листопадничек увидел, как улетели журавли и ему захотелось посмотреть, куда улетают птицы, что манит птиц в теплые края. Листопадничек убежал из-за любопытства, ему стало одиноко, когда птицы улетели, насекомые спрятались, а змеи уснули с наступлением холодов. Зайчиха не смогла рассказать Листопадничку о теплых странах и зайчик решил сам узнать, он был любознательный, активный и озорной.
По дороге Листопадничек повстречал бобров, он провел зиму с ними и на его долю выпали тяжелые испытания. Листопадничек понял, чем родной дом согревает и как тяжело жить не в своих условиях. Листопадничек понял, почему улетели журавли
Научно-познавательный рассказ несет в себе не столько эстетическую, художественную составляющую, сколько обучающую функцию, но, вместе с тем, он является неким среднеарифметическим звеном межу учебным текстом и художественным произведением, где в занимательной форме даются знания о мире и упорядочиваются эти знания. Такой рассказ способствует развитию логического мышления, помогает увидеть и осознать связи между предметами и событиями. Такой рассказ кишит не только теоретическими сведениями, а и опытами и экспериментами, стимулируя тем самым активное познание действительности. Также, здесь наблюдается воспитание образа мысли, человек учится ставить задачи и решать их.
Забавный рассказ Бориса Житкова "Про обезьянку" ведется от первого лица. Его рассказывает нам маленький мальчик, который с первых строк рассказа заявляет о себе, что ему в то время было двенадцать лет и он учился в школе.
Мальчик-рассказчик возможно сам писатель, который просто вспомнил и поделился с читателями одним из памятных случаев из своего детства. Хотя нигде в рассказе не говорится прямо, что это автобиографический рассказ. Но само построение рассказа в виде воспоминания о том, что когда-то происходило, настраивает читателя на отождествление автора и рассказчика.
Рассказ "Про обезьянку" нравится и взрослым и детям.
Объединяющая их тема – это человек и животное (их взаимодействие).
Вообще подобный род произведений максимально полно распахивает особенные отношения человека и животного, какие могут иметь разнообразный сюжет в итоге. Отличаются произведения формой написания сюжета и самим сюжетом.
Нам авторы намеревались поведать о любви различных по нраву животных. Все герои этих повествований неодинаковые, однако, они связаны между собой невидимой нитью. Основная мысль этих рассказов, что нужно оберегать своих близких.
Сами авторы относятся к собственным героям с уважением и сочувствием.
Рассказы вышеназванных авторов несут добрый свет людям.
Рассказ Гарина-Михайловского "Тема и Жучка" рассказывает о несомненно героическом поступке мальчика Темы, который узнав, что собачку Жучку кто-то сбросил в колодец в одиночку отправляется спасать четвероногого друга и преодолев смертельные опасности извлекает Жучку из колодца.
Этот рассказ я предлагаю разделить на три части.
В первой Тема узнает от няни о судьбе Жучки и во сне видит, как он спасает собаку.
Во второй части Тема отправляется спасать собачку. Эта часть получается довольно объемной и ее можно разбить на подчасти - подготовка Темы, Тема пытается достать Жучку сверху, Спуск в колодец, Подъем из колодца.
В третьей части Жучка благодарит Тему, а мальчика находит Еремей.
Теперь озаглавим эти части:
- Спасение во сне или Собачка в колодце
- Спасение наяву или Тема совершает подвиг
- Тема - герой.