Не могу с Вами согласиться, что заданий в первом классе задают мало. Дочь в этом году пошла в первый класс, на родительском собрании наши завуч и учитель сказали, что для первоклассников домашних заданий быть не должно вообще. Но посовещавшись, родители приняли решение, что немного задавать все же необходимо, чтобы дети привыкали постепенно к распорядку дня (то, что им необходимо будет и в дальнейшем делать домашние задания). Но как оказалось учитель по своему поняла слово- "немного". Домашние задания задаются по всем предметам (каждый день по 4-5 уроков), и на них уходит до 2-ух часов времени (если нужно просто что-то решить и написать), и около 3-4 часов, если еще нужно сделать поделки и прочитать рассказ или сказку. При этом дети занимаются в специальных печатных тетрадях, то есть- нет черновиков и ничего не переписывается по два раза. Сколько по Вашему примерно времени должно уходить у ребенка на домашнее задание в первом классе?
А я,если честно,хотела бы вернуть форму. В школу ходят получать знания,а не демонстрировать наряды, купленные летом или к школе. И я как раз за то,чтоб после начальной школы вводили форму,потому что именно после начальных классов у девочек особенно появляется эта конкуренция,желание выделиться и показать себя. Я "за"!
Да, такие ситуации были - даже в советское время, когда я училась. Насчет, как это влияет на часы - не могу сказать, но по крайней мере дети не гуляли где попало, а были заняты - тем более, все равно надо было бы возвращаться в школу, если "пустые" уроки были между уроками. А вот если нет первого или последнего урока - то тогда нет, могли и не заменить урок. Можно было идти домой.
Для меня самым скучным предметом, было изобразительное искусство. Ну не понимал я, зачем, не имея никакой предрасположенности и талантов, к данному школьному предмету, просиживать 40 минут за партой и "пытаться создать шедевр". Все это чепуха, как говорит один мой знакомый( У него даже прозвище такое, за эту его призказку приклеилось- "Чепуха"). Правда, когда ИЗО, сменилось на уроки по основам черчения и начертательной геометрии, мне стало значительно интереснее. Еще пение. Пока были уроки- ненавидил хуже редьки. Как закончились- записался в хор народной песни. Было весело, "Во кузнице", в шароварах и рубахах с кушаками распевать.
По начальной скорости снаряда можно сосчитать высоту, до которой он поднялся. Раз это "вертикально вверх", то горизонтальная компонента скорости равна 0.
И с этой же высоты начинает падать один из осколков. Раз известна начальная высота и конечная скорость, то не штука сосчитать и его начальную скорость.
А как только известная начальная скорость этого обломка, из закона сохранения по соотрношению масс враз вычисляется и начальная скорость второго обломка.
И дальше по начальной скорости и начальной высоте определяется и максимальная высота ео подъёма.
Простенькая четырёхходовка, все данные есть.