Судя по формулировке вопроса, я живу в стране сплошного старичья. "Нидерланды" называется. У нас без действительного документа об образовании невозможно приступить к работе по профессиям, которые, казалось бы, вообще никакого образования не требуют. Причём абсолютно все дипломы - временные, их нужно систематически подтверждать на дополнительных курсах с обязательными экзаменами в конце. Зато у нас даже в поликлииках нет врачей, которые не открыли ни одну книжку-журнал по специальности, не присутствовали на вскрытии и вообще ничего руками и мозгами не делали, с тех пор как закончили вуз. То же можно сказать об учителе в школе, автомеханике в гараже, сантехнике...
Когда относишься к получению знаний и умений как некой формальности, дающей "корочку", тогда понятно раздражение, а если видеть в нём то, что видят в большинстве развитых стран мира, то в наше время главный капитал - между ушами, и его тоже нужно прибавлять систематически.
И да, обучение (а не протирание седалища) в вузе возводит количество и качество накопленной информации и умение с ней работать на другой уровень. Нужно только учиться чему-то, пока есть возможность, а не заниматься профанацией обучения. Такое образование, как сейчас в большинстве стран постсоветского пространства, действительно мало кому нужно, но таким его сделали именно те, кто называет диплом "корочкой" и видят в нём ритуальный объект, а не доказательство профессионализма.
Считаю, что в наше время было хорошее среднее и высшее образование, давали нужный объем знаний. Конечно, не всё, что учила в институте помню. Но иногда на уровне подсознания всплывает информация, полученная в те годы в самых неожиданных ситуациях. Я училась на строительном факультете, поэтому многое могу, умею и использую в разных сферах жизни. Например, учили нас на практике плитку клеить, подрамники лучше всех обтягивали ватманом, потом пригодилось по жизни. Обои сама клею лучше любых мастеров.
Мне кажется, что найти престижную работу после окончания Гарвардского университета, примерно как найти десять копеек на улице. Но с таким образованием лучше работать за границей, где таких рабочих с руками отрывают. Для работников с таким образованием там предоставят и жильё в престижном районе и льготы, бессрочные кредиты и страховку. На хороших кадрах там не экономят.
Через 2 года после окончания ВУЗа (дневного отделение) поступила в ВЗПИ гор. Москва и сразу на 4 -й курс досдав пару экзаменов. Проучилась год-2 сессии и бросила. Знания нулевые! А ведь это один из сильнейших ВУЗов заочной формы обучения!. На пример, на консультации показывают макет кожухо-трубного теплообменника в действии. Преподаватель , глядя на меня, говорит: "Вы так смотрите как будто впервые видите!". А ведь и действительно увидела в первый раз, специализировалась по технологии печатных плат и микросхем; остальная группа студентов была знакома с теплообменником по профессии. Вечером экзамен одна из всей группы сдала-у всех неуды. Но они же работают на этих теплообменниках!И даже на вопрос сколько весит один литр воды теряются. Не зря говорят "Заочное-"заушное". И на производстве сталкивалась с такими "инженерами"-нулевая техническая грамотность доходящая до абсурда.
Тут за вас никто не сможет решить. Попробуйте представить, как будет проходить ваш рабочий день в первом и во втором случае. Подумайте, какой вариант вам нравится больше.
Раз сейчас больше склоняетесь к СКД, но танцы, как я понимаю, тоже бросать не хочется, то подумайте о вариантах, как их можно оставить их в вашей жизни. Как хобби, например. Или стать преподавателем танцев. Тут есть и организационные моменты и танцевать тоже будете.
Но в любом случае, конечный выбор за вами.