Эмансипацию несовершеннолетнего осуществляют несколькими путями:
1. Через органы опеки и попечительский совет
2. С согласия обоих родителей ребенка
3. Через суд
4. После вступления несовершеннолетнего в брак.
Участники процесса,соответственно: суд(далее он будет обозначаться циферкой 1 :3),несовершеннолетний(циферка 2),который заявляет на эмансипацию,попечители или родители(обозначим,как 3),орган опеки и попечительства(будет 4).
Если 3 дают согласие на эмансипацию 2,то 2 должен предоставить в 4 документы,на основании которых происходит эмансипация. Если 3 не дают согласие на эмансипацию,то 2 имеет право обжаловать это через 1,так же предоставив туда документы: справку о доходах,подтверждение их постоянства,справка или диплом об окончании среднего обязательного образования и т.д. 1 рассматривает это все вместе с 4,и если сомнений в состоятельности ребенка нет,то выносится положительное решение. <span>Судья на стадии подготовки дела к судебному разбирательству имеет возможность предварительно выяснить позицию 3 по поводу эмансипации 2. Кроме того, судья должен вызвать законных представителей ребенка в судебное заседание. </span>
Есть несколько теорий дисциплины. Соответственно, существует несколько школ менеджмента, каждая из которых основана на своем подходе к понятию дисциплины.
Наиболее прогрессивная школа менеджмента, считает, что дисциплина в коллективе идет снизу и появляется в результате осознания коллективом общности задач, командного духа и стихийного стремления к лидерству отдельных членов коллектива. В этом случае работа над проектом начинается с совместной дискуссии, в ходе которой отдельные члены коллектива берут на себя обязательства по выполнению части работ. Руководитель коллектива выступает в роли организатора дискуссии. Члены коллектива на регулярных повторных совещаниях сами определяют кто справляется со своими обязательствами, а кто нет.
Другой подход к менеджменту основан на предположении, что дисциплина возникает в результате страха: страха увольнения, страха штрафа, страха потери премии, страха потери возможности продвижения. В этом случае руководитель коллектива раздает задания отдельным членам коллектива и он же контролирует результаты выполненных работ. Этот случай можно назвать "дисциплина сверху".
Третий подход к дисциплине основан на идее вовлечения. Эта идея состоит в том, что если в уже сложившемся коллективе существует дисциплина, то новый член коллектива будет следовать корпоративному духу дисциплинированности в силу свойства человеческой психики подстраиваться под общие правила. В этом случае, начальник должен воспитывать дисциплину в коллективе своим личным примером. Он должен быть самым исполнительным и дисциплинированным работником в команде. Такой подход можно назвать "дисциплина через вовлечение".
Виктор Гюго уместил в короткую фразу, очень много мыслей. Одна из них отражает смысл пословицы: <span>Живи сам, но не мешай жить другому. </span>
<span>Если разобрать каждую часть этой фразы по отдельности, то можно легко увидеть "спрятанный" в ней смысл. </span>
<span>Сознание права развивает сознание долга - это значит, что если ты осознал свои привелегии, то должен осознать и обязанности. Ведь нельзя все время только получать. Нужно отдавать что-то взамен. </span>
<span>Всеобщий закон - это свобода, кончающаяся там, где начинается несвобода другого - <span>это означает что закон дает человеку свободу (в действиях,мыслях и т.д), но ровно до тех пор пока он не притесняет свободу другого человека на то же самое. </span></span>
<span><span> </span></span>
Единая Россия- социальный консерватизм
КПРФ(Коммунистическая партия Российской Федерации) - коммунизм,марксизм-леннизм, патриотизм
Справедливая Россия- социал-демократия, демократический социализм
ЛДПР(Либерально-демократическая партия России)- русский национализм, панславизм, неоимпереализм
к экономической,т.к. от цен нефти зависит экономика страны