Подобный справочник мог бы включать такие разделы, как "Образовательные учреждения и их типы" (если речь идет об образовании), "Как стать успешным школьником?", "Как закончить школу?", "Перечень характеристик и документов для поступления в ВУЗ", "Причины, по которым выпускник не станет абитуриентом", "Органы защиты прав школьников и студентов", "Обстоятельства, при которых органы защиты прав школьников и студентов компетентны", "Права и свободы детей, школьников и студентов", а также "Обязанности детей, школьников и студентов".
Что касается образцов документов, то это, безусловно, Конституция Российской Федерации, Федеральный закон об образовании, различные акты, указы и региональные законы об образовании.
1..............................................
Демократический: 1) Республика, конституционная монархия. 2) Народ. 3) Федеративное/унитарное. 4) Многопартийность. 5) Существует, допускается. 6-7) Присутствуют и защищаются. 8) Как правило, рыночная. 9) Везде разная.
Авторитарный/Тоталитарная: 1) Монархия, республика (условная). 2) Может быть разная, но, как правило, это определенная элита, фавориты. 3) Федеративное/унитарное. 4. Однопартийность, а иногда её вообще нет. 5. Не допускается. 6-7) Соблюдаются не все, либо вообще отсутствуют. 8) Как правило, командная. 9) Имеет первостепенное значение.
Я считаю что "рыцари" сегодня нужны. Т.к. "рыцари" всегда помогали пожилым людям, а сейчас не все помогают старикам. Так же "рыцари" не обижали девочек, а сейчас мальчики дёргают девчонок за косички, дразнят их, обзывают. Сейчас почти никто из мальчиков не способен на действительно мальчишачьи поступки. Редко кто сейчас в школе поднимет стул за девочку, помогают донести тяжёлые сумки маме (бабушке, сестре и т.д.), помогают папе с чем-либо. "Рыцари" нужны всем и всегда.
<span>Социальное неравенство — форма , при которой отдельные , слои, классы находятся на разных ступенях вертикальной и обладают неравными жизненными шансами и возможностями удовлетворения потребностей.</span>
В самом общем виде неравенство означает, что люди живут в условиях,
при которых они имеют неравный доступ к ограниченным ресурсам
материального и духовного потребления.
<span>Выполняя качественно неравные условия труда, в разной степени
удовлетворяя общественные потребности, люди иногда оказываются заняты
экономически неоднородным трудом, ибо такие виды труда имеют разную
оценку их общественной полезности.</span>