Согласно Конституции РФ субъектами РФ являются республики, края, области, города федерального значения, автономная область и автономные округа. Конституционно-правовой статус субъекта РФ характеризуется следующими основными для всех видов субъектов РФ моментами:
1) в соответствии со ст. 5 Конституции РФ республика имеет свою конституцию и свое законодательство, а край, область, город федерального значения, автономная область, автономный округ имеет свой устав и свое законодательство. Конституции (уставы) субъектов РФ закрепляют основы конституционного строя, основы правового статуса личности, государственное устройство, избирательную систему, систему органов государственной власти субъекта РФ, порядок изменения конституций (уставов) субъектов РФ;
2) каждый субъект РФ имеет свою территорию в пределах границ субъекта РФ. Границы между субъектами РФ могут быть изменены с их взаимного согласия. Государственная власть субъекта РФ распространяется только на его территорию;
3) субъект РФ имеет свою систему органов государственной власти. Система органов государственной власти субъекта РФ, согласно ст. 77 РФ, устанавливается субъектом РФ самостоятельно в соответствии с основами конституционного строя РФ и общими принципами организации представительных и исполнительных органов государственной власти, установленными федеральным законом. Такой федеральный закон еще не принят, и поэтому субъекты РФ в настоящее время должны руководствоваться основами конституционного строя РФ, которые закрепляют такие общие принципы организации органов государственной власти, как разделение властей, отделение местного самоуправления от государственной власти, светский характер органов государственной власти;
4) каждый субъект РФ праве иметь свою символику флаг, герб, гимн, а также столицу (центр) субъекта РФ.
<span>В настоящее время субъекты РФ различаются по наименованию (республики, края, области, города федерального значения, автономная область, автономные округа) , а также по особенностям конституционно-правового статуса. По данному критерию выделяются три группы субъектов: </span>
Таблица в прикрепленной картинке.
Может, к примеру, урок рисования, один просто так рисует(привычное дело, рисовать на уроках ИЗО), а другой "вкладывает душу" в свою картинку, он рисует с большим удовольствием, рисует аккуратно продумывая каждую деталь в своём творчестве..как-то так...
должно быть не удачный пример, но может и прокатит за ответ, удачи
В разные исторические периоды значение образования менялось, но всегда оно было существенным. В ранние периоды достаточно было освоить сисетму знаний о выращивании культур, содержании скота, работе с ограниченным количеством орудий труда. И тем самым человек мог успешно жить сам, передать эти знания ребенку, тот - внуку. И Таким образом люди жили из поколения в поколение.
Когда усложинилась экономическая жизнь общества, появилась узкая специализация, разделение труда, возникла необходимость передачи сложных систем знаний, то есть понадобилась система образования, где знания передаются годами специальными людьми.
Сейчас мы наблюдаем переход в новую эпоху. Сейчас технологии в обществе обновляются часто как никогда ранее - за жизнь один человек наблюдает уже несколько смен господствующих технологий Сейчас живут и работают люди, которые застали отсутствие компьютеров. Они работали без компьютеров, без интернета, без мобильной связи ...
Даже, получив полноценное, человек был вынужден осваивать новые технологии.
И вот здесь, мы видим самое важное. Сейчас для человека важно образование, но еще более важно самообразование. Во многих профессиях новые знания появляются буквально ежедневно, поэтому самообразование имеет важнейшую роль.
Худой мир лучше доброй ссоры.
Что миру, то и бабину сыну.
Договор в Кремле- мир на земле.