1) с введением в производство конвейера рабочие стали быстрее работать, стали производить больше продукции, что сказалось на + прибыль.
2) Разделение труда - каждый человек занимается своим делом.
Рассмотрим на примере: если человек будет рассеянным, растерянным, то и думать он будет сумбурно и запутанно, будет путать мысли и т.п. А если человек спокойный, рассудительный, терпеливый, то и мысли его быстры, связаны и умны
(Думаю все понятно описала)
Дело тут не в мифическом "развале наций", а в том, что деятели начинают забывать, что действительно важно для той или иной действительности. На примере России подобное отчётливо видно. Музыка, фильмы, литература играют по правилам законодателей направлений. Создавая "добротный голливудский экшен" или "качественный западный музыкальный продукт", ни один человек не достигнет того уровня. Отсюда и плачевная ситуация в кинотеатрах и на концертах. К тому же, попытка копирования создаёт переполненность одинаковых образов, давно приевшихся клише.
<span>В производстве, например, никогда не играют на похожести с более успешным брендом, это не рационально. Создавая новый концепт, создатели чаще приходят к успеху. Так и в культуре каждой отдельной страны в первую очередь нужно творить уникальное. </span>
<span>Естественно, некоторые общие ценности, проблемы у нас с Западом есть, но всё же многие моменты понятны будут лишь местному зрителю, а именно со своего локального уровня и строится база для выхода на мировой уровень.</span>
Да. Допустим ты учишься на врача. И если у тебя есть какой то талант и ты отлично знаешь медецину, то ты можешь стать известным врачом или изобрести не менее важное лекарство. Ведь обществу нужны врачи, а если ты не развиваешь свой мозг, ты просто зарываешь свой талант...
Материальная — включает разнообразные факторы: орудия труда, активную и пассивную технику, физическую ("телесную") культуру индивида и населения, благосостояние человека и общества и т. д.
<span>Духовная — представляет собой многообразную систему знаний, состояний эмоционально-волевой сферы психики и мышления индивидов, а также непосредственных форм их выражений — знаков.</span>