Для написания отзыва можно использовать следующийПЛАН АНАЛИЗА ЛИРИЧЕСКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ1. Внимательно прочтите стихотворение. Ощущается ли стихотворение монолитным или можно выделить отдельные части. Какие из выделенных частей вам кажутся связанными между собой теснее.2. Как развивается основной образ (как, в какой последовательности сменяются образы, если их несколько) .3. Обратите внимание на название стихотворения (если оно есть) . Как связано оно с тоном, образностью стихотворения.4. Жанр стихотворения.5. Тема и идея:а) о каких явлениях жизни говорит поэт.б) как вы понимаете мысли и оценки, данные поэтом описываемым явлениям жизни.6. Структура стихотворения:а) метрика; определите размер стихотворения; подумайте, связан ли размер с жанром, темой, образностью; выделяются ли метрически какие-либо слова, строки (спондей, пиррихий, цезура) .б) фоника (аллитерация, ассонанс) .в) рифмика (точная, неточная, мужская, женская, диалектическая) .г) строфика (двустишие, терцет, катрен, пятистишие… октава… сонет… Онегинская строфа) .д) способы рифмовки (парная, перекрестная, кольцевая) .7. Изобразительно-выразительные средства (эпитеты, сравнения, метафора…) .8. Интонационно-синтаксические фигуры (инверсия, анафора, эпифора, риторическое обращение…) .9. Лексико-морфологических средства языка (славянизмы, архаизмы, неологизмы) .Как все эти приемы усугубляют образ, способствуют созданию у читателя определенного настроения?Можно ли сказать, что стихотворение изысканно, вычурно, изукрашено, или оно намеренно простое? С чем это связано? Представьте стихотворение в цвете. Какие цвета названы прямо или могут быть связаны с образом. Почему цветовая гамма именно такая? Нет ли в стихотворении чего-либо, требующего специального комментария — непонятных, устаревших слов, мифологических образов и т. п. ? Этот план опубликован в указаном источнике, там есть еще небольшой словарик литературоведческих терминов и ПЛАН АНАЛИЗА ПРОЗАИЧЕСКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ.
Текст о том, что раньше, когда ещё не существовало радио, кино, телевидения и видео, люди занимали себя чтением книг.
В первом абзаце текста как раз рассказывается о том, чем занимались люди до появления современных технологий. Они читали книги,
Во втором абзаце, автор текста призывает читателя как-нибудь взять книгу и попробовать почитать, вместо того чтобы потратить время на просмотр телевизора или компьютерные игры.
Трудно представить, что когда ещё не изобрели телевизоры и компьютеры, люди посвящали своё время чтению книг, из которых они узнавали много интересных вещей. Попробуй и ты, как-нибудь вечером взять в руки книгу и вместо компьютерных игр посвятить своё время чтению.
Да, можно сказать что из этих двух предложений получился маленький текст.
Интересный школьный проект. Я даже не знаю каким он может быть... В основном все сводиться к домашним заданиям, урокам, кружкам и школьным мероприятиям... Так много всего! К сожалению, не всегда хватает фантазии придумать. За основу проекта можно взять мечты, достижения, устремления и цели. Также главной составляющей является мотивация. В нашем случае это оценка. Так можно ли назвать проект действительно "интересным", если главная его ценность завключается в том что бы не получить нагоняй от родителей? Я думаю, нет, и уверена вы тоже так думаете, все так думают. Творчество не имеет границ! Так стоит ли ограничивать себя?