Очевидно, что нельзя противопоставлять чувственное и рациональноевпознании,двеступенипознанияпроявляются аединыйпроцесс.Различиежемеждуниминевременное, аачественное:перваяступеньнизшая,вторая—высшая.
Знание является единством чувственноо и рациональ- ноо познания действительности. Вне чувственноо пред- ставленияучеловеанетниаоореальноознания.Напри- мер,мноиепонятиясовременнойнауивесьмаабстратны, и все же они не свободны от чувственноо содержания. Не тольопотому,чтосвоимпроисхождениемэтипонятияобяза- нывонечномсчетеопытулюдей,ноипотому,чтопосвоей формеонисуществуютввидесистемычувственновосприни- маемыхзнаов.Сдруойстороны,знаниенеможетобойтись безрациональныхданныхопытаивлюченияихврезульта- тыиходинтеллетуальнооразвитиячеловечества.
Да. Петр 1 ,путешествовал по Европе,где он познакомился с Левенгуком,тот продемонстрировал ему микроскоп.После их встречи Петр 1 велел заказать микроскопы и пригласил заграничного оптика,который стал в России производить стекла.
В ДАНОЕ ВРЕМЯ СЕМЬЯ ЭТО СОЦИАЛЬАНАЯ ГРУППА, ОСНОВАННАЯ НА РОДСТВЕННЫХ СВЯЗЯХ . чЛЕНЫ СЕМЬИ СВЯЗАННЫ ВЗАИМО ПОМОЩЬЮ, ЗОБОТОЙ И ОТВЕТСВЕННОСТЬЮ.
А СЕМЬЯ конца 21 ВЕКА ЭТО ЯЧЕЙКА ОБЩЕСТВА, ОСНОВАНАЯ ИЗ ЛИЧНЫХ СООБРАЖЕНИЙ.
Члены семьи связаны общими детьми, достатком,любовью,дружбой,!!!
( лично мои соображения, незнаю понравиться ли вам!!)
Млекопитающиеся, животные
Потому что тогда к ребенку относились по другому
в 8-9 лет он уже работал
его могли вместе со всеми взять в рабы,убить и тд
тогда ребенка особо не выделяли и можно сказать вообще не относились как к ребенку
особо не следили и можно сказать относились наплевательски/равнодушно
а сейчас все поменялось,ввели законы+ Ко всему мы живем в целевизовонном обществе,и просто не можем относится к детям так,как относились к ним раньше