Учит тому...что каждый человек чем-то особенный,как тот мальчик Фаунтлерой, он узнал что он самый настоящий лорд, а до это жил с мамой в Нью-Йорке
Этот рассказ удивителен тем, что он, вопреки законам жанра, лишен сюжета. «Жалобная книга» представляет собой некую выписку из документа, фрагмент, набор цитат, но между строками этого произведения можно прочитать очень многое. У жалобной книги более десятка «авторов» , но к категории «жалоба» на самом деле подходят лишь одна-две из сделанных записей. Все остальные-констатация глупости, подлости, безделья и зла. Именно поэтому жалобная книга напоминает, скорее, записки сумасшедшего. О невеликих интеллектуальных способностях «авторов» говорит уже то, что их записи пестрят ошибками. Жалобная книга используется не по назначению, зато благодаря этому многое можно узнать о тех, кто заглянул в нее хоть раз.
Эта повесть — настоящий
шедевр — история двух маленьких мальчиков, путешествующих со своей
мамой через огромные заснеженные просторы великой страны в поисках
увлечённого важным государственным делом отца, находившегося в
экспедиции за далёкими «Синими горами».
«Чук и Гек» — это ещё и новогодняя история, она пахнет ёлкой.
История в общем простая, но одновременно в ней есть секрет, который
проявляет себя только в том случае, если «Чука и Гека» будешь
перечитывать, когда станешь взрослым. Потому что в этой книге А. Гайдар
сформулировал концепцию мужского счастья: интересное нужное дело,
захватывающее тебя целиком, и при этом наличие надёжного семейного тыла.
А ещё — спокойствие и мир на заснеженных просторах великой огромной
страны. Поколение прошедшее через войну и революцию, поколение, которое
уже чувствовало приближение новой войны, очень остро отзывалось на этот
посыл А. Гайдара. Но, в общем, данный идеал мужского счастья понятен и
близок и в начале ХХІ века.
<span>1. Место, занимаемое героем в произведении. 2. Общественное и семейное положение героя; обстановка, в которой он живет. 3. Манера держаться, внешность. 4. Речь героя. 5. Поступки, особенности поведения, деятельности, влияние на окружающих. 6. Понимание героем цели жизни, его основные интересы. 7. Чувства литературного героя, его отношение к другим действующим лицам. 8. Отношение других действующих лиц к данному герою. 9. Отношение автора к герою и значение героя в раскрытии идеи произведения. ответь мне и я тебе отвечу</span>
В рассказе "Конь с розовой гривой" рассказывается о том , что бабушка не смотря на то , что внук её обманул купила пряник который он так хотел и исполнила его мечту , а в рассказе "Уроки французского" рассказывается отм , что мальчик которому нечего было есть играл на деньги, а потом покупал молоко, и когда Лидия Михайловна узнала об этом она захотела помочь ему и она ему помогла, но при этом лишилась своей работы.