Відповідь:
Олесь , Петро , Мишко гуляють
Пояснення:
Купіть букет, жіночко”,- звернулась до мене продавщиця у підземному переході. – Дивіться, які гарні чорнобривці. То ж - мамині квіти!” Я зупинилась: “Як гарно ви сказали: «мамині квіти», хіба ж можна втриматись і не купити. “ Біля метро мене зустрічає донька: “О, бабусині улюблені чорнобривці! В неї завжди влітку стояв букет на столі. ” Я засміялась: “От і квітникарка так сказала – мамині квіти. І мами моєї, і моєї бабусі, а тепер і мої улюблені квіти. ” Заходимо до під”їзду. Сусідка, притримуючи нам ліфт, захоплено вигукує: “Які у вас гарні чорнобривці! Це моєї мами улюблені квіти!” Ми з донькою в один голос: «От і квітникарка так сказала: мамині квіти». Поставила букет на кухонний стіл і виглянула в вікно. А попід балконами – чорнобривці, чорнобривці . Ніжні, пахучі і нев’янучі, як наші мами. Отак з’явився цей натюрморт. Дарую його всім мамам.
У якому рядку правильно співвіднесено назву ремесла й продукт його виробництва?
а)стельмаство-мисник
б)теслярство-гребінь
в)бондарство-барило
г)гутництво-колесь
д)гончарство-скло
<h3>Відповідь: В. бондарство-барило.</h3><h3 />
Бондарство - деревообробний промисел, пов'язаний із виготовленням ємностей, до яких відносяться <u>БАРИЛО</u>, діжка, відро, дійниця, тощо.
Порядок
<span>Определить лексическое значение слова в данном контексте.
Если слово многозначно, указать остальные значения.
Определить, прямым или переносным является значение слова в данном контексте.
Охарактеризовать вид переносного значения (если есть): метафора, метонимия, синекдоха.
Построить синонимический ряд (если возможно).
Подобрать антоним (если есть).
Определить, происхождение слова (исконно русское или заимствованное).
Установить сферу употребления.
Определить, является ли слово устаревшим.
<span>Указать фразеологизмы, в которые входит слово (если есть)
_________________________________________________________
</span></span><span>Аналізоване слово поставити в початковій формі.2. Визначити, до якої частини мови воно належить.3. Розкрити його значення в контексті; визначити, однозначне чи багатозначне.4. Якщо багатозначне, визначити тип переносного значення.5. Якщо слово має синоніми, антоніми, омоніми, пароніми, назвати їх.6. Визначити, до якої лексико-семантичної (тематичної) групи входить слово. Встановити його парадигматичні і синтагматичні відношення.7. Визначити, до якої групи за походженням слово належить: спільноіндоєвропейське, спільнослов'янське, спільносхіднослов'янське, власне українське чи запозичене.8. Якщо слово запозичене, встановити, з якої мови (за його формальними ознаками).9. Визначити належність слова до неологізмів або застарілих слів (архаїзмів чи історизмів).10. Визначити, до якої групи належить слово за сферою вживання: загальновживане, професійне, жаргонне, просторічне, діалектне.<span>
</span></span>
Кожного дня я уявляю себе в майбутньому. Вам,мабуть,цікаво яким саме я його уявляю. Майбутнє в мене світле:мене оточують щирі люди,вони допомагають у скрутну годину,дають правильну пораду. Я - щаслива людина,яка має родину,роботу,освіту. Мене поважають на роботі, вдома кожного разу на мене чекають мої діти і любляча дружина. Мої батьки,хоч і живуть далеко від мене, підтримують мене і мою родину завжди.
Саме таким я хочу бачити в реальному житті своє майбутнє!