Роща танцующих берёз
Поражает и удивляет своими первозданными творениями природа Казахстана. Ведь именно в этой стране почти о каждой достопримечательности слажена легенда. Одним из таких удивительных мест является «Роща танцующих берез» в национальном парке Боровое.
О появлении этой рощи существует множество различных легенд. Одна из них гласит, что когда-то, в давние времена у подножия горы Бурабай жил народ, который часто устраивал многолюдные празднества с различными конкурсами, сопровождающиеся песнями и танцами. Посмотреть на столь веселый народ захотелось и хану. Но появиться в своем собственном обличии он не мог, так как знал, что как только они увидят его, будут смущены и не смогут вести себя также непосредственно. Поэтому на праздник он отправился с одним лишь охранником, переодевшись в обычную одежду. Когда праздник
был в самом разгаре, на поляну выбежали девушки одна краше другой. Хан настолько увлекся столь потрясающим зрелищем, что забылся и выбежал с возгласом: «Долгих лет вашей красоте!». Девушки же узнав правителя, так были смущены и испуганы, что застыли на том же самом месте, превратившись в белые березы. Так и исполнилось пожелание хана. По сей день красота девушек в виде грациозных берез привлекает как местных жителей, так и туристов.
«Роща танцующих берез» в Боровом – это уникальное место, попав в которое, вы будто соприкоснетесь с миром загадочной природы и таинственных легенд.
Сюжет баллады основан на предании о ветке боярышника, вывезенной из Палестины первым герцогом Виртембергским, графом Эбергардом (1445—1496). Сняв приуроченность баллады к конкретным событиям и лицам, Жуковский усилил ее обобщенно-лирическое, меланхолическое звучание. Ветку боярышника Жуковский заменил оливой. В рукописи баллада озаглавлена «Состаревшийся рыцарь» «Бумаги В. А. Жуковского, поступившие в императорскую Публичную библиотеку в 1884 году. Разобраны и описаны Иваном Бычковым
1 действие. Служанка Лиза заставляет бить часы, чтобы как-то обратить внимание своей хозяйки Софьи на то, что уже утро. Софья всю ночь беседовала с секретарем отца Алексеем Молчалиным, ей нравилось покровительствовать небогатому человеку. Отец ее( Фамусов) интересуется, что делала его дочь . Девушка рассказывает о сне, в котором она видит себя возлюбленной бедняка. Фамусов хватается за голову. Молчалин лжет Фамусову, говоря, что он шел к нему с бумагами. Лиза вспоминает Чацкого, с которым Софья в детстве росла вместе. И ОН появляется чуть свет,падает на колени, вспоминает детство, критикует знакомых. Замечает холодность Софьи. Возникает личный конфликт.
2 действие. Фамусов расспрашивает Чацкого о том, что тот собирается делать. Ему не нравится, что Чацкий не служит, потому что не видит пользы, удивлен тем, что Чацкий протестует против крепостного права, системы образования и воспитания. Фамусов произносит монолог о дяде Максиме Петровиче, который получил "уважение " за то, что " отважно жертвовал затылком". Чацкий отвечает монологом, в котором сравнивает век "нынешний" и век " минувший ". Рождается общественный конфликт. Приезжает полковник Скалозуб , выгодный жених, о котором Лиза говорит, что он - " и золотой мешок, и метит в генералы ". Фамусов с улыбкой встречает желанного гостя. Молчалин падает с лошади, а Софья падает в обморок
3 действие .Теперь перед Чацким вопрос : кто милее Софье- Молчалин или Скалозуб. Молчалин заигрывает с Лизой,объясняя сей факт тем, что в ее хозяйку влюблен по должности. Намечается бал. Все гости - сторонники "века минувшего", крепостнических устоев, семейственности. Чацкий и здесь "шумит", вызывая гнев Софьи, которая пускает слух о его сумасшествии". Общественный конфликт с личным соединяются.
4 действие. Чацкий узнает, что Молчалин не любит Софью. Он укоряет Софью в том, что она - предательница. Узнает, что именно любимая девушка назвала его безумным. Фамусову не нравится, что его дочь беседует с Александром Андреевичем.
Чацкий уезжает из Москвы искать по свету место, "где оскорбленному есть сердцу уголок". Общественный и личный конфликт завершен.
------------------------
Кто победитель, а кто побежденный - решать читателю
А) Жизнь Насти и Митраши после смерти родителей.
Б) За клюквой.
В) Восход солнца в лесу; у Лежачего камня.
Г) История Травки.
Д) Блудово болото.
Е) Путь Митраши.
Ж) Путь Насти.
З) Закат солнца в лесу.
И) Спасение Митраши.
К) Счастливый конец.
Какие из пунктов предложенного плана вы могли бы назвать по-другому? Как? Почему?
2. Составьте схему для сопоставительной характеристики Насти и Митраши (используйте умения и навыки, приобретенные на уроках РКО по теме «Сопоставление»). Сделайте вывод, отвечая на вопрос: « Какими вы видите главных героев сказки-были?»
3. Кратко (3-5 предложениями) передайте содержание следующих эпизодов:
I вариант - История Антипыча,
II вариант - «Митраша в беде»,
III вариант - «Приключения Насти».
4. Что такое счастье, по мнению автора?
5. Что вы поняли, прочитав произведение М.М.Пришвина.