<span>Уильям Ленгран разорился.Поэтому он переезжает на маленький атлантический островок вместе с негром Юпитером и огромным псом<span>.Ленгран
был энтомологом,и когда рассказчик посетил его на днях,тот с восторгом
рассказал о своей новой находке-Золотом жуке.Уильям загорелся непонятной
идеей,он думал,что жук обязательно должен был принести им
золото.Юпитеру вся эта затея очень не нравилась,но он не осмеливался
сказать об этом хозяину.Ленгран,как всем казалось,впал в совершеннейшее
безумие и не желал откладывать поход.И вот они,взяв всё
необходимое,отправились к огромному тюльпановому дереву,стоящему на
пустынном плато.Юпитер вместе с жуком полез на дерево и обнаружил там
человеческий череп,прибитый гвоздём к сухой ветви.Уильям закричал
негру,что он должен опустить жука в левую глазницу.Пометив это место,все
дружно принялись копать-безрезультатно.Ленгран ужасно огорчился и
набросился на Юпитера с обвинениями,оказалось,что он неправильно опустил
жука!После того,как жук завис там,где надо,кладоискатели бросились
копать..Вскоре они вырыли полуистлевшие скелеты
и..Сокровища!Черезвычайно обрадованные,"экспедиторы" понесли клад
домой.Но их внимание привлекает кусок пергамента с шифром и рисунком
козлёнка,нет сомнений,что клад закопал пират Кидд(kid-козлёнок),а шифр
же означал:"Хорошее стекло в трактире епископа на чертовом стуле двадцать один градус и тринадцать минут северо-северо-восток<span> главный
сук седьмая ветвь восточная сторона стреляй из левого глаза мертвой
головы прямая от дерева через выстрел на пятьдесят футов".Они всё-таки
разобрали эту галиматью,узнали,что "трактир епископа"и "чертов стул" — названия определенных скал и утесов."Хорошее стекло"-бинокль.А там и до дерева недалеко..А жука Ленгран использовал для мистификации,так как был недоволен,что его посчитали слабоумным.</span></span></span><span>4.Рассказ чертовски увлекательный,всем советую его прочитать.Особенно понравились сценки с поиском клада и разгадыванием шифра.</span>
Примерно так . Я попала на необитаемый остров ..Мне нужна была помощь. Я огляделась и увидела высокую скалу , на которую я с огромной трудностью залезла, осмотрела местность . Но нигде небыло признаков человеческой деятельности . Лишь на севере раздавался птичий гам.Я запомнила то место , оно пригодилось мне в дальнейшем.Мне было жаль этих птиц , но нужно же мне как-то выжисть на этом острове.Но проблема была в том , что птицы построили свои гнёзда очень высоко . Конечно , можно было бы ловить рыбу , но у меня нет этого навыка, но нужно было учится . Я решила , что здесь можно выжить и без леса .
прости что не всё ,продолжай пожалуйста сама
1.Стрижонок вылупился из яичка в темной норке и увидел тускло мерцавшее вдалеке пятнышко света. Он уснул под крылом мамы-стрижихи. Когда мама улетала за водой и едой, Скрип вместе с братьями и сестрами звал маму: «Скрип!» Стрижонку было обидно, когда стрижиха отталкивала его крылом на место, чтобы накормить не только Скрипа, но и других стрижат. Стрижонок рассердился на маму и братьев с сестренками, которые тоже, оказывается, хотели пить. Когда Скрип хотел отнять мошку у другого стрижонка, «мама-стрижиха так долбанула Скрипа клювом по голове, что у него пропала всякая охота отбирать еду у других. Понял стрижонок, какая у них серьезная и строгая мама. Ее не разжалобишь писком». Мама-стрижиха показала Скрипу, что он не один и надо помнить о своих братьях и сестрах.
Первое. Мир, в котором мы живём, прекрасен людьми, природой, ещё потому, что даёт человеку возможность проявить себя, несёт радость творчества, преодоления; но вместе с тем и яростен, жить в нём порой бывает трудно; потому, что мир сокрушает "избранных, возвышенных людей" и человек живёт в постоянной борьбе с ним.
2.Основной идеей рассказа является мысль: жизнь человека проходит в вечной борьбе с враждебными ему силами.
3.Главные герои: расскачзчик (помощник машиниста на новом паровозе) , машинист Александр Васильевич Мальцев.
4.Платонов показал нам разных героев, но показал в них общее: увидел в каждом из них что-то хорошее, близкое нам, вызывающее наше сочувствие, требующее нашего вмешательства, нашей помощи. А непохожесть в том, что персонажи совсем разные: ребёнок, взрослые люди, цветок.
<span>5.Рассказ заканчивается примирением героев, прозрением Мальцева; концовка говорит о том, что надо помогать друг другу, верить в человека. </span>
Задания с кратким ответом
1 вариант
1. К какому циклу относится былина?
2. Назовите изобразительное средство:
Стал получать барыши великие. Во своих палатах белокаменных...
3. Назовите прием, с помощью которого создается напевный ритм былины:
Все на пиру наедалися, Все на пиру напивалися...
4. Как называется прием, основанный на противопоставлении?
Умный хвастает старым батюшком, Безумный хвастает молодой женой.
5. Садко обменивается репликами с новгородскими настоятелями. Как называется такая форма речевого взаимодействия?
2 вариант
1. На каком инструменте играл Садко?
2. Назовите изобразительное средство:
Иной хвастает бессчетной золотой казной, Другой хвастает силой-удачей молодецкою, Который хвастает добрым конем...
3. Назовите прием, с помощью которого создается напевный ритм былины:
Который хвастает славным отчеством. Славным отчеством, молодым молодечеством...
4. Как называется прием, основанный на противопоставлении?
Повыкуплю товары новогородские, Худые товары и добрые!
5. Ответ Садко новгородским настоятелям представляет собой развернутую реплику. Как называется развернутое высказывание одного персонажа?
ОТВЕТЫ
1 вариант
1. новгородский
2. эпитет // постоянный эпитет
3. повтор
4. антитеза // контраст
5. диалог
2 вариант
1. гусли
2. эпитет // постоянный эпитет
3. повтор
4. антитеза // контраст
5. монолог