формирование интереса к изуче-
нию физики; развитие представлений о физиче-
ских явлениях, методах научного исследования;
расширение кругозора учеников.
План урока
1. Физика и другие науки о природе.
2. Физические явления. Физические тела, веще-
ство, материя.
3. Методы физической науки. Наблюдения
и опыты.
4. Физика и техника
Испокон веков человек наблюдал за окружаю-
щим миром, пытался понять изменения, проис-
ходящие в природе. Солнце обеспечивало человека
теплом, а порой мучило губительной жарой, дож-
ди поили питательной влагой, но время от време-
ни приводили к страшным наводнениям. Ураганы
и землетрясения порождали множественные беды.
Не умея предусматривать ход развития собы тий,
люди приписывали все эти явления сверхъесте-
ственным силам, добрым и злым. Так «появились»
боги и богини огня, ветра, моря, плодородия.
Напряжённость Е.
Е1=5 В/м
Е2= 0 (внутри проводника нет электрического поля)
Е3= 5 В/м
Е4=0 (так как поле конденсатора сосредоточено между его пластинами)
Дано:
m=2500кг
h=300м
t=60 сек
------------------
Решение:
A=mgh=2500*10*300=7500000 Дж
N= A/t
N=7500000/60 =125000Вт=125 кВт
_____________________________
Г) не изменится потому что
T=2*π*R/V=2*π*m*V/V*q*B=2*π*m/q*B
из формулы видно что T не зависит от скорости
В) винтовая линия
потому что частица двигается по окружности и одновременно имеет скорость вдоль силовых линий магнитного поля