Александр Александрович Андронов, который родился в 1901 году, по своей профессии был физиком, а так же механиком и математиком. Ещё А.А.Андронов был специалистом в области электротехники, прикладной механики и радиофизики.
Парадокс воронов, это такой пример противоречия, в котором показан недостаток селективности (избирательности) индукции в отношении вероятностного прогноза.
Только в стандартном описании, предполагаю, не хватило следующих уточнений.
Первое - берем интуицию за вероятностный прогноз, и второе – индуктивную логику за индукцию, это следование от частного положения к общему.
Вот пример выборки частного случая, в котором индукция с легкостью может нам сказать о воронах следующее:
– «Т. к. все вороны, которых мне доводилось видеть, чёрные, то ВООБЩЕ ВСЕ вороны чёрные»
Но! мы то знаем что не все вороны черные, это наш превосходящий опыт интуиции в лице вероятностного прогноза нам же и подсказывает. А индукция по сравнению с интуицией ограничена своей выборкой частного случая типа «Т. к. все вороны, которых мне доводилось видеть черные».
Да! Индукция ограничена своей селективностью. А вероятностный прогноз не ограничен, в этом и заключается превосходство интуиции над селективностью индуктивной логики.
Да, теория есть. Но я так с ходу не скажу кто её сформулировал и как точно она звучит, но суть такая: "Если ты поделился с другом, к примеру, яблоком, то яблока не больше не меньше не стало, его стало две разделённые половинки одного целого (что не очень хорошо, ведь целостности уже нет), а если ты поделился каким-то знанием, то знания стало больше. Например, ты знаешь как добыть огонь и объяснил другому. Теперь вы оба это знаете. Ты умеешь отличать съедобные грибы от ядовитых и объяснил другому. Теперь вы оба это знаете. И так знания могут и даже должны бы распространятся по миру". Да, знания очень необходимы обществу и потому государство должно во многом способствовать распространению образования. Но и люди должны помнить даже в своей повседневной жизни, что нужно всегда помогать младшим, новичкам. Раньше на работах была распространена система наставничества над молодыми сотрудниками. А сейчас, можно прийти на какую-нибудь вакантную должность, где есть старшие коллеги, но делиться знаниями с тобой никто не поспешит: во-первых, зачем тратить своё время на тебя, а во-вторых, ты, мол быстро освоишься и меня подсидишь.
Кстати, я недавно была в археологическом музее и там проводили экскурсию. И меня поразил один факт: были раскопки какого-то большого поселения. И вот древние люди из этого поселения пользовались посудой из обожжёной глины,а потом случился катаклизм (по-моему их затопило) и выжили лишь 50% населения этого древнего города. И всё они отстроили заново и жизнь достаточно быстро наладилась, только ещё 300 лет они использовали посуду из сырой глины или деревянную, где можно было. А вот секрет обжига был утерян. Видимо и мастер (а может их было и 2-3 человека)и его подмастерья погибли при катаклизме. И всё - некая децивилизация и деградация всего поселения. Вот так важно, чтобы знаниями владело как можно больше людей и существовала преемственность поколений.
Необходимость в единой системе физических величин возникла тогда, когда экономические связи, торговля и просто общение между странами достигло такой интенсивности, что стало сложно переводить единицы измерений, принятые в одной стране в другие. Вот и придумали систему на основе трех единиц - метр, грамм (килограмм), секунда и их кратных и дольных единиц (кратные степеням 10).
Метрическая сначала была принята во Франции (1837 год), затем и в других странах Европы.
Затем возникла такая же необходимость и в науке и в настоящее время мы пользуемся последней версией метрической системы - Международной системой единиц (СИ). Эта система очень удобная и позволяет не только измерять все величины в единой системе, но и записывать, например, физические законы, закономерности в виде простых математических формул.
Мало информации. Могу предположить, что выговор даден за невыполнение плана по сдаче метлома. Отходов то стало меньше. Как вариант - некуда было реализовывать продукцию - ведь в те времена всё планировалось, у всех план, и резкое увеличение производительности не было предусмотрено.