1) Нужно изучать для того чтобы не забыть достижения наших предков. Если мы забудем то у нас не будет в будущем никаких достижений и новых открытий.
2)Во вторых это интересно. Всегда от преподавателя или от книги мы узнаём много интересных фактов и открытий.
3)Без изучения истории мы не будем знать какой остров как называется тоисть не будем ориентироваться.
4)История нужна для будущего образования. В школе тоже есть такой предмет. Нужно как то его здавать
5)История это не только "История" но и география,биология,астрономия и т.д.
Поэтому это сразу несколько предметов.
Ответ:
Великая степь - обширный степной экорегион, расположенный по центру материка Евразия. Простирается от Восточной Европы почти до берегов Тихого океана.
На первом этапе реформы Петр 1 поделил Россию на 8 губерний: Московскую, Киевскую, Казанскую, Ингермандландскую (впоследствии Санкт-Петербургскую) , Архангелогородскую, Смоленскую, Азовскую, Сибирскую. Они управлялись губернаторами, ведавшими войсками, расположенными на территории губернии, а также обладавшими всей полнотой административной и судебной власти. На втором этапе реформы губернии были поделены на 50 провинций, управляемых воеводами, а те делились на дистрикты, руководимые земскими комиссарами. Губернаторы были лишены административной власти и решали судебные и военные вопросы.
<span>Произошла централизация власти. Органы местного самоуправления почти полностью потеряли влияние. </span>
<span>Судебная реформа </span>
<span>1697 г. , 1719 г. , 1722 г. </span>
<span>Петром 1 были образованы новые судебные органы: Сенат, Юстиц-коллегия, гофгерихты, нижние суды. Судебные функции также исполняли все коллеги, кроме Иностранной. Судьи были отделены от администрации. Был отменен суд целовальников (аналог суда присяжных) , утрачен принцип неприкосновенности неосужденной личности. </span>
<span>Большое количество судебных органов и лиц, осуществлявших судебную деятельность (сам император, губернаторы, воеводы и др. ) вносили в судопроизводство сумбур и неразбериху, введение возможности "выбивания" показаний под пытками создали почву для злоупотреблений и необъективности. Вместе с тем, была установлена состязательность процесса и необходимость того, чтобы приговор основывался на конкретных статьях закона, соответствующих разбираемому случаю. </span>
<span>Военные реформы </span>
<span>с 1699 г. </span>
<span>Введение рекрутской повинности, создание военно-морского флота, учреждение Военной коллегии, ведавшей всеми военными делами. Введение с помощью "Табели о рангах" воинских званий, единых для всей России. Создание военно-промышленных предприятий, а также военных учебных заведений. Введение армейской дисциплины и воинских уставов. </span>
<span>Своими реформами Петр 1 создал грозную регулярную армию, насчитывавшую к 1725 г. до 212 тыс. человек и сильный военно-морской флот. В армии были созданы подразделения: полки, бригады и дивизии, на флоте – эскадры. Было одержано множество воинских побед. Эти реформы (хотя и неоднозначно оцениваемые разными историками) создали плацдарм для дальнейших успехов русского оружия. </span>
<span>Церковная реформа </span>
<span>1700-1701г. ; 1721 г. </span>
<span>После смерти патриарха Адриана в 1700 г. был фактически ликвидирован институт патриаршества. В 1701 г. было реформировано управление церковно-монастырскими землями. Петр 1 восстановил Монастырский приказ, контролировавший церковные доходы и суд над монастырскими крестьянами. В 1721 году принят Духовный регламент, фактически лишивший церковь самостоятельности. На смену патриаршеству создан Святейший Синод, члены которого подчинялись Петру 1, которым и назначались. Церковное имущество часто отнималось и тратилось на нужды императора. </span>
<span>Церковные реформы Петра 1 привели к почти полному подчинению духовенства светской власти. Помимо устранения патриаршества многие епископы и простые священнослужители подверглись гонениям. Церковь уже не могла проводить самостоятельную духовную политику и отчасти потеряла авторитет в обществе. </span>
<span>Финансовые реформы </span>
<span>Почти все царствование Петра 1 </span>
<span>Введение множества новых (в том числе косвенных) налогов, монополизация продажи дегтя, алкоголя, соли и других товаров.</span>
<span>Римский император при котором были осуществлены последние завоевательные походы ( в Дакию) . Хороший полководец. Умный и скромный человек. Один из немногих римских императоров заслуживших только положительные характеристики у римских историков. Ему принадлежат слова: "Я хотел бы быть таким императором, кокого сам себе пожелал". Краткую характеристику можно найти в книге Фёдоровой Е. В. Люди императорского Рима.</span>
Любовная лирика, в середине XVIII века русская литература испытала сильное влияние классицизма — литературного направления, сложившегося в Западной Европе и взявшего образцами произведения античной Греции и Рима. В соответствии с традициями классицизма существуют «высокие» и «низкие» жанры литературы. К первым относились трагедии, оды и поэмы, ко вторым — комедии, сатиры и басни. Произведения каждого жанра создавались в соответствии с четкими принципами, смещение жанров не допускалось.