1-человее
2-у взрослых больше ответственности , прав и много жизненого опыта.
3-охота с нее все началось
4-Пить,есть,учиться и повышать свой статус последние два только к человеку
Доход как и уровень образования является фактором стратификации общества . Так как общество делится на классы , которые и определяются этими факторами. Человек может обладать высоким капиталом и высшим образованием это и причисляет его в среднему или высшему классу . Доход и Образование взаимообратны так как человек не сможет управлять высоким капиталом если не знает как его заработать , заметь управлять,а не обладать . Хотя можно привести примеры людей ,которые не имея высшего образования обладали высоким доходом ,но этот доход основывался на их трудах ,а труд это опыт, а опыт это и есть образование полученное на практике . Подводя итог можно сказать ,что доход и образование являются в одинаковой мере важным критерием .
1) права и ответственность несовершеннолетнего человека.
2) защита прав ребенка.
3) проблемы в семье: причины и последствия.
Мин бурек яратам
Кулмек зур хем матур
Урам бик яхшы
Урман яшел
Декларация прав ребёнка, принятая Генеральной Ассамблеей ООН в 1959 году, устанавливает следующие принципы:
<span>1.Ребёнку должны принадлежать все указанные в настоящей Декларации права. Эти права должны признаваться за всеми детьми без всяких исключений и без различия или дискриминации по признаку расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений, национального или социального происхождения, имущественного положения, рождения или иного обстоятельства, касающегося самого ребёнка или его семьи. </span>
<span>2.Ребёнку законом и другими средствами должна быть обеспечена специальная защита и предоставлены возможности и благоприятные условия, которые позволяли бы ему развиваться физически, умственно, нравственно, духовно и в социальном отношении здоровым и нормальным путём и в условиях свободы и достоинства. При издании с этой целью законов главным соображением должно быть наилучшее обеспечение интересов ребёнка.</span>