Он очень любит свою Родину и поэтому он говорит что вся земля это снежная пустыня и лишь Россия её смегчает.
1) Мое мнение - виноват дядя. Да, мальчик нетерпеливый, он слишком шумный и буйный, но ведь он - всего лишь ребенок. Все дети любят шалить и прыгать. А цифры. Ну как можно было просто так, чтобы показать свой характер и сделать ребенку наперекор, отказать ему в его рвении к знаниям.
Дядя сам понимает, что он неправ, но ничего не может с собой сделать. Попытка быть "строгим и справедливым" не предусматривает никакие уступки. Дядя считает, что виноват, конечно, в большей мере мальчик, потому что он - капризный ребенок. Но и с себя полностью ответственности не снимает.
Мама и бабушка поддерживают дядю , ибо считают его вторитетом в воспитании мальчика. И, возможно, именно дядя распоряжается деньгами и они от него зависят.
Автор старается поддерживать нейтралитет, но видно, что симпатия его - на стороне мальчика.
Я тоже поддерживаю мальчика, потому что именно дядя из вредности, хотя он называет это воспитанием, отказывает мальчику во всех просьбах.
2) Мне жалко мальчика. К нему все относятся строго - дядя для воспитания, мама и бабушка - просто чтобы поддержать дядю. дядю я осуждаю, считаю, что таким "строгим воспитанием" он только портит ребенку детство.
Заставляет задуматься о взаимоотношениях взрослых и детей.
Чацкий не верит, что Софья могла предпочесть ему глупого Молчалина. Да, Молчалин скромен, молчалив, всем пытается угодить, но он не личность. Он не может как Чацкий беседовать на разносторонние темы, он не может острить, шутить. Чацкий не может поверить, что Софья, неглупая девушка, променяла его на бездарность, ничтожество...
Во всем, например в этом и в этом, а может в и том)
Это рассказ о детях, живущих на Венере, где не переставая идут дожди, и лишь раз в семь лет на несколько часов выглядывает солнце. Эти дети во втором классе, и последний раз видели солнце в два года, то есть совсем его не помнили. Кроме девочки Мери, которая прилетела с Земли в четыре года, и еще помнила солнце. Она не участвовала в построении догадок о солнце, и вообще её не любили за то что, что она еще помнила солнце. Итак, эти дети ждали учительницу и с минуты на минуту должно было появится солнце. Когда ребята гадали, какое же все-таки солнце, Мери исправила одного мальчика,сказав, что солнце не такое, как он сказал, и он, озлобившись, предложил запереть Мери в чулане. Все ребята накинулись на нее и заперли в чулане. Сразу же после этого пришла учительница и дети отправились на поверхность(они жили где-то вроде бункера) к солнцу. Дети радовались, прыгали, бегали, впитывали энергию солнца, пока снова не пошел дождь. И только вернувшись в класс они вспомнили о Мери...