Неолитическая революция<span> - исторический период перехода в эпоху неолита от присваивающего к добывающему типу хозяйства, связанному с зарождением скотоводства, животноводства, земледелия.
Неолитическая революция дала толчок для возникновения городских поселений, ремесел, письменности и рациональных знаний.
Маленькие мобильные группы охотников и собирателей, господствовавшие в предшествующей эпохе мезолита, осели в городах и поселках возле своих полей, радикально изменяя окружающую среду путем культивирования и хранения собранного урожая в специально возведенных зданиях и сооружениях. Повышение производительности труда вело к увеличению численности населения, созданию сравнительно больших вооруженных отрядов, охраняющих территорию, разделению труда, оживлению товарообмена, появлению права собственности. И новых систем знания, которые позволяли передавать их из поколения в поколение не только устно, но и письменно. Появление письменности — атрибут окончания доисторического периода, который обычно совпадает с окончанием неолита и вообще каменного века.</span>
Потребностью может быть СМИ, школа и Государство
Цель деятельности ученика - получение положительных результатов, самоутверждение, устроение будущего. Действия - активность, целеустремлённость, содействие ,оказание помощи коллективу, путь к лидерству.
Ответ: В
Духовные потребности - потребности в общении, обучении, развитии и творчестве. Создание прекрасного - и есть творчество.
Понятие.
Краткое, емкое.
Объясняет, ....., учит
Краткость его сестра!