<span>Сосна, </span><span>Ель, </span><span>Лиственница, </span><span>Можжевельник, </span><span>Осина, </span><span>Граб, </span><span>Берёза, </span><span>Ольха,</span><span>Бук, </span><span>Дуб,</span><span>Вяз,</span><span>Черешня, </span><span>Груша, </span><span>Клён,</span><span>Липа, </span><span>Ясень.</span>
Он должен одеть специальный костюм и согреть его
Доброе утро мой дорогой друг, если я тебя правильно поняла ты имеешь в виду диктант который студенты абитуриенты сдают при поступлении в колледж или ВУЗ. На мой взгляд конкретное стандартной формы нет, и нужные сведения рассказываются на консультации. Когда Я поступала в колледж я сдавала устно Потому что я не могу писать Я инвалид 1 группы по зрению, но подробности можно уточнить в приемной комиссии, спросить требования, Ну как провела это Знания русского или казахского языка, правописание, синтаксические разборы и так далее.
1. Ситуация о эгоизме.
В больнице в одной палате лежали два тяжело больных человека. Один лежал у окна, а кровать другого располагалась у двери.
— Что там видно в окне? — как-то спросил тот, что лежал у двери.
— О! — оживился первый. — Я вижу небо, облака, напоминающие зверюшек, озеро и лес вдалеке.
Каждый день лежащий у окна рассказывал своему соседу о том, что происходит за окном. Он видел лодку, рыбаков с огромным уловом, детей, играющих на берегу, юных любовников, держащихся за руки и не сводящих друг с друга сияющих глаз.
В то время как он наблюдал все эти удивительные события за окном, его соседа мучила глухая злоба. «Это несправедливо, — думал он. — За какие такие заслуги его уложили у окна, а не меня, и я могу лицезреть только дверь с облупившейся краской, в то время как он любуется видом из окна?»
Однажды, лежащий у окна сильно закашлялся и стал задыхаться. Он пытался дотянуться до кнопки вызова медсестры, но у него не было сил, потому что он содрогался от кашля. Сосед наблюдал за происходящим. Ему ничего не стоило нажать на свою кнопку, но он этого не сделал.
Через некоторое время первый затих и вытянулся на своей постели.
Когда его унесли, сосед попросил медсестру, чтобы его переложили к окну. Медсестра выполнила просьбу больного, перестелила его постель, помогла ему перелечь на противоположную кровать и, убедившись, что больному удобно, направилась к двери. Вдруг её остановил удивлённый возглас больного:
— Как же так! Это окно выходит на глухую серую стену! Но тот, кто умер, рассказывал мне, что видел лес, озеро, облака, людей… Как же он мог всё это видеть из этого окна?
Медсестра печально улыбнулась:
— Он вообще не мог ничего видеть; ваш покойный сосед был слепым.
<span>
</span>
<span> Чтение двух чеховских характеристик Гончарова-писателя.</span>“В «Литературной табели о рангах» (1886) А.П. Чехов присвоит автору «Обломова» чин тайного советника (третий класс гражданской «Табели о рангах»). Рядом с Гончаровым из «всех живых русских литераторов, соответственно их талантам и заслугам», был поставлен только Лев Толстой. Выше — никто: место действительного тайного советника Чехов оставил вакантным” (И.Н. Сухих).Однако спустя три года в письме к А.С. Суворину, издателю газеты «Новое время», Чехов напишет о Гончарове: “Между прочим, читаю Гончарова и удивляюсь. Удивляюсь себе: за что я до сих пор считал Гончарова первоклассным писателем? Его «Обломов» совсем неважная штука. Сам Илья Ильич, утрированная фигура, не так уж крупен, чтобы из-за него стоило писать целую книгу. Обрюзглый лентяй, каких много, натура не сложная, дюжинная, мелкая; возводить сию персону в общественный тип — это дань не по чину. Я спрашиваю себя: если бы Обломов не был лентяем, то чем бы он был? И отвечаю: ничем. А коли так, то и пусть себе дрыхнет. <…> Штольц не внушает мне никакого доверия. Автор говорит, что это великолепный малый, а я не верю. Это продувная бестия, думающая о себе очень хорошо и собою довольная. Наполовину он сочинён, на три четверти ходулен. Ольга сочинена и притянута за хвост. А главная беда — во всём романе холод, холод, холод... Вычёркиваю Гончарова из списка моих полубогов” (письмо А.С. Суворину, начало мая 1889 года).<span>До изучения романов Гончарова поставим проблемные вопросы, к которым вернёмся на заключительном уроке. (Запись в тетради.)</span><span>— С каким мнением Чехова вам захотелось согласиться, прочитав романы «Обыкновенная история» и «Обломов»? Что вы принимаете в чеховских критических замечаниях, а с чем не можете согласиться? Почему?</span>