Конфликт между рыбаком и его женой. Она хотела многого, а он её боялся.
Конфликт между рыбаком и рыбкой. Он, боясь жены выполнял все её поручения, а рыбка была вынуждена помогать ему
Духовная культура - сфера человеческой деятельности, охватывающая различные стороны духовной жизни человека и общества. Духовная культура включает в себя формы общественного сознания и их воплощение в литературные, архитектурные и другие памятники человеческой деятельности. Выступая качественным показателем духовной жизни общества, духовная культура по своей структуре идентична структуре духовной сферы общественной жизни, которая в качестве системы представляет собой единство таких компонентов, как духовная деятельность, духовные потребности, духовное потребление, социальные институты, духовные отношения и общение.
Социальные институты – мощные инструменты, выкованные тысячелетней культурной эволюцией. Термин «социальный институт» впервые предложил английский социолог XIX века Герберт Спенсер. Он изучил и описал 6 типов социальных институтов: промышленный, профессиональный, политический, обрядовый, церковный, домашний.
Они помогают в борьбе за выживание и существование всему сообществу.
1. Индивидуальное предприятие
К преимуществам относятся:
1)независимость, так как все решения исходят от владельца
2)можно использовать любой первоначальный капитал
3)один человек (физлицо) может быть индивидуальным предпринимателем
4)могут быть использованы любые методы управления
5)прибыль идет сразу владельцу
6)средства предприятия – средства владельца
7)ИП может быть переоформлено в другой вид
К недостаткам относят:
1)увеличение капиталовложения ограничено
2)ответственность лежит на одном человеке
3)решение кризиса также лежит на одном человеке
4)нет льгот
5)индивидуальный предприниматель ответственен своим личным имуществом перед кредиторами, то есть он может потерять все, что у него есть
6)контролирующие органы и должностные лица негативно относятся
2. Товарищество
Преимущества:
1)легко может быть создано несколькими людьми
2) может использовать крупный капитал
3) разделение труда и функций более эффективно
4) ответственность также разделена между членами товарищества
Недостатки:
1) но капитал ограничен
2) нет свободы в управлении, так как управляет менеджер или партнеры
3)между многочисленными партнерами могут появиться разногласия
4)прибыль делится на всех членов (партнеров) товарищества
3. Акционерное общество
Преимущества:
1) можно существенно увеличить капиталовложение
2) можно расширить сферу деятельности акционерного общества
3)можно быть открытым или закрытым акционерным обществом
4) риск ограничен стоимостью и объемом акций
5)функции и контроль разделен между органами акционерного общества
6)из такого предприятия можно легко выйти
Недостатки
1) организовать это предприятие дорого, долго и сложно
2) перекупка акций может лишить владельца этого предприятия
3) нужны знания для работы с ценными бумагами
Желаю удачи в освоении дисциплины под названием "Обществознание"
Могу ответить на последний вопрос
если человеку что то интересно, он стремиться быть лучше это делать. Тем самым он активен в этом деле. И если это к примеру танцы, то естественно активен еще больше чем, в пении или в рисовании например)
В современном мире каждый человек является частичкой общества, он выполняет несколько социальных ролей, непосредственно взаимодействует с другими людьми. Современное демократическое общество постепенно становится гражданским. Настоящий гражданин - это не просто человек, имеющий юридические права и обязанности, но и достигший определенного уровня самосознания. Это личность, которая осознанно относится к себе, своему месту в обществе, активно участвующая в общественной и политической жизни. Обществознание способствует формированию активной гражданской позиции, в которой представлены общественные потребности, необходимые для современного развития общества. Это осознание своей принадлежности к малой и большой Родине, готовность и способность строить достойную жизнь, выполняя свой гражданский долг, понимание того, в чем он заключается. Все это невозможно без той совокупности знаний об обществе, которую может дать только изучение обществознания, это его гражданский аспект.
Не стоит забывать и об общем кругозоре. Те знания, которые учащиеся приобретают при изучении обществознания, остаются с ними на всю жизнь, кем бы они в жизни ни стали, какую бы профессию ни получили, какое бы социальное и экономическое положение ни заняли. Обществознание дает основу практических компетентностей, помогающих занять в обществе достойное место, способствует самореализации, а отсюда и общественному прогрессу.
Общество существует тысячелетия, но осознание его с научной точки зрения произошло не так давно. Социология как наука, изучающая общество, появилась лишь в первой половине XIX в. Предмет обществознания сродни философии, он не дан, а задан, потому что является проблемой. Изучение общества во многом состоит в нахождении все более глубокого определения самого понятия общества. В этом заключается философский аспект обществознания.
У обществознания есть одновременно и то, что сближает его с наукой. Это, прежде всего, стремление к объективному познанию своего предмета. Другая черта, объединяющая науку и обществознание - стремление выявить причинно-следственные связи, рассмотреть предмет в его становлении и развитии. То, что в обществознании нет математической строгости добытых результатов познания как в естественных науках, еще не говорит о том, что в нем отсутствует познание. Такого рода знание, например, заложено в духовных традициях человечества: в философии, религии, морали и искусстве. Оно иногда трудно поддается научному анализу и может разрушаться под его воздействием. Без проявлений духовности нет человеческого общества.
Обществознание, как и наука, несовместимо с суевериями. Обществознание не предсказывает и не пророчествует, но способно делать научные прогнозы, которые могут как сбыться, так и нет, ибо существует множество факторов, которых трудно спрогнозировать, но, тем не менее, они оказывают сильное влияние на развитие общества.
Обществознание к тому же является учебной дисциплиной.
Цели учебного предмета обществознание структурированы путем выделения пяти направлений:
развитие личности учащихся,
воспитание,
усвоение системы знаний,
выработка умений,
формирование способности применять полученные знания и умения в практической деятельности.
Так как обществознание охватывает широкий круг различных наук, то изучение этого предмета необходимо тем, кто выбирает следующие профессии:
политолог,
социолог,
культуролог,
юрист,
экономист,
психолог,
педагог,
правовед,
<span>менеджер (по отраслям) и т. п.</span>