В последней четверти 19 века были радикальные изменения методов преподавания в мектебах и медресе: были введены европейские методы обучения - усул-джадид (новый метод), отсюда выражение джадидизм. Наряду с религией, в мектебах стали преподаваться также основы светских наук - арифметики, географии, а также родной язык, как особый предмет, рисование, придавалось большее значение обучению письму преподавание проводилось на татарском языке вместо прежнего так называемого тюрки и арабского языков; обучение начиналось с изучения азбуки, поэтому оно называлось также звуковым методом учащиеся делились на классы, были введены экзамены, которых раньше не было. Если прежде специальные школы для девочек были только в больших населенных пунктах, чаще всего они обучались в доме у жены муллы (абыстая), то теперь школы открывались как для мальчиков, так и для девочек; те и другие одина
++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
1.Тий тий десе тийбейт, тийбе тийбе десе тийет.Ответ: Эрин 2.Он бала үч боз атты минип даңгыр жолго түшөт.Ответ: Комуз
3.Эртен менен тура калам, эки жолго түшө калам.<span>Ответ: </span> Шым
4.Кыдырата таш койдум, кызыл өгүздү бош койдум.<span>Ответ: </span> Тиштер жана тил
5.Итче отуруп,адамча жуунат
<span>Так и сочиняли.Просто народ реагировал на какое-нибудь событие.Кто-то из самородков сочинял на событие стихи,потом находили на эти стихи ритм,созвучный стихам,потом народ передавал это сочинение странникам,и если это было действительно актуально,шедевр,народ пел веками</span>