Выражение.
однозначное нейтральное.
обозначает определяет отражает(суть).
запомни и определяй правильно.
понятие.
Крошечный колибри ( М.р ) порхал над маленьким цветком
Маленький пони ( м.р ) катал девочку на спине
Забавный кули (м.р ) аппетитно жевал
Австралийский кенгуру ( м . р ) высоко прыгнул
Африканский марабу ( м.р ) тяжело ранен
Шерстяное кашне ( ср.р ) очень неудобное
Детский шампунь ( м.р ) вкусно пахнет
Красивая тюль (ж.р) жёлтого оттенка
Тонкая вуаль (ж.р ) легко рвётся
Дальневосточный иваси ( ? )
Африканский цеце ( М.р) очень мил
Спелый киви ( м.р ) очень кислый
Вкусный манго ( м.р ) ароматно пахнет
Финский салями (м.р ) необычно вкусен
Свежий брокколи ( м.р ) никому не понравился
Асфальтированное шоссе ( ср.р ) было плохого качества
Своя песня ( ж.р ) здорово звучала
Белый рояль ( м.р ) дорого стоил
Голубые жалюзи ( ср.р ) плохо выглядели
?
?
?
Белое суфле ( ср.р ) было очень вкусным
Шоколадное эскимо ( ср.р ) раздали детям
Прохладное сирокко ( ср.р ) не очень мне понравилось
?
Турецкое кофе ( ср.р ) Саша не любил
Весёлое адажио ( ср.р ) подняло настроение
?
?
?
Куриное филе ( ср.р ) сгорело в духовке
?
?
?
Гениальный маэстро ( м.р ) придумал выход из ситуации
?
?
Свой инкогнито ( м.р ) тихо стоял
?
?
Очаровательная мадмуазель ( ж.р ) полюбила Ромео
Курортный Сочи ( м.р ) очень знаменит
?
Полноводное Онтарио ( ср.р ) протекает с большой скоростью
?
?
Безводная Гоби ( ж.р ) очень жаркая
?
?
Жаркое Перу ( ср.р ) имеет много туристов
Р. S : То , что обозначено ? - Я не знаю ((((
Слово хрустнул пишется не так как слышится. В этом слове есть непроизносимая буква "Т"
Мы ходим в школу , чтобы получать знания.У нас есть много предметов.Не все дети , подростки слушают, уважают и тихо сидят на уроке.Во первых , если ученику не интересен предмет , то можно просто не слушать и тихо сидеть , во вторых может кому-то интересен этот предмет и ты этому ребенку мешаешь получать знания, в третьих , ребенок , который шумит на уроке , мешает проводить учителю урок.Учитель начинает громче говорить , чтобы его услышали.
Я всегда тихо сижу на уроках , а когда громко разговариваю, то сразу вспоминаю эти три причины.
Рад от души Р.п, души не чаять Р п это мне не по душе Д п Чуть душа держится И П Лезть в душу В п, затаить в душе