Могут-(что делать?) мочь, 1спряжение
толчёшь-(что делать?)толочь, 1 спряжение
завянет-(что делать?) вянуть, 1 спр
достигнет-достигнуть, 1 спр
постигнет-постигнуть,1спр
застрянет-застрянуть,1спр
остынет-остынуть,1спр
застынет-застынуть,1 спр
Родной язык так сросся с личностью каждого, что учить оному значит вместе с тем и развивать (личность) духовные способности учащегося.
Ф. И. Буслаев.
"О преподавании отечественного языка" (1897).
Постановка проблемы
Язык и человек неразделимы. Язык не существует вне человека, и человек как homo sapiens не существует вне языка. Соответственно, человека нельзя изучать вне языка, и язык нельзя изучать вне человека. Язык отражает для человека окружающий его мир, язык также отражает культуру, созданную человеком, хранит ее для человека и передает ее от человека к человеку, от родителей к детям. Язык - орудие познания, с помощью которого человек познает мир и культуру. Наконец, язык - это орудие культуры: он формирует человека, определяет его поведение, образ жизни, мировоззрение, менталитет, национальный характер, идеологию. Язык - строгий и неподкупный учитель, он навязывает заложенные в нем идеи, представления, модели культурного восприятия и поведения.
В каком-то смысле человек раб своего родного языка: он с младенчества попадает под влияние и власть языка родителей и вместе с языком усваивает хранящуюся в нем культуру того речевого коллектива, членом которого он совершенно случайно, не имея никакого выбора, оказался.
О соотношении национальной культуры и личности написано много представителями разных наук: психологами, культурологами, социологами. В уже цитированной книге E. М. Верещагина и В. Г. Костомарова "Язык и культура", давно ставшей классикой для преподавателей иностранных языков вообще и русского как иностранного в особенности, об этом говорится так: "Человек не рождается ни русским, ни немцем, ни японцем и т. д. , а становится им в результате пребывания в соответствующей национальной общности людей. Воспитание ребенка проходит через воздействие национальной культуры, носителями которой являются окружающие люди"1.Однако нельзя забывать о той огромной роли, которую в воспитании, формировании личности играет язык, неразрывно связанный с культурой. Известный афоризм советского психолога Б. Г. Ананьева, приводимый E. М. Верещагиным и В. Г. Костомаровым: "личность - это продукт культуры", необходимо уточнить: личность - это продукт языка и культуры.
Человек родился и с первой минуты слышит звуки своего будущего родного языка. Язык знакомит его с окружающим миром, навязывая ему то видение, ту картину, которую "нарисовали" до него и без него. Одновременно через язык человек получает представление о мире и обществе, членом которого он стал, о его культуре, то есть о правилах общежития, о системе ценностей, морали, поведении и т. п.
<span>Язык отражает мир и культуру и формирует носителей языка.</span>
Ответ:
Каждый, кто приметит журавлиный клин в высоком небе, порадуется гордо: ,,Видели журавлей? Журавли прилетели !".
Знаменитые журавлиные танцы - зрелище удивительно красивое, но чуть комическое. Журавли грациозно изгибают длинную шею и размахивают крыльями. Они взмывают в воздух и кружатся в замысловатом танце.
Журавли никогда не селятся колониями. Пары разбредаются на расстояние пяти - шести километров гнездо от гнезда. Пока самка занимается высиживанием, журавль бдительно озирает окружающую местность. Июнь и июль отведены природой на рост и учёбу птенцов, а в августе начинается подготовка журавлей к отлёту.
И вот уже с курлыканьем потянулся журавлиный клин. Невольно подумаешь: журавли улетают на юг и лето уносят.
Объяснение:
1) в прямом значении
2) синоним- толерантность, человеколюбие, антоним- жестокость, антонимов не имет
3) книжное, употребляется не часто, можно отнести к професииональным словам
4) гумманизм- заимственное слово, произошло от английского "human", что в переводе- "человек", "человеческий"
;з
Вы слышали ,как поют ежи ?да редко кому приходилось видеть и слышать в лесу поющих ежей.а мне посчастливилось.
как-то утром подходил я к лесной сторожке. там меня ждал приятель.я шёл всю ночь и устал.до сторожки было уже не далеко,но я решил отдохнуть. сбросил с плеча тяжёлый рюкзак, сел на него и немного задремал.проснулся я от странных звуков.на полянке в малиновом свете зари я заметил двух ежей. в этот момент они церемонно ,как настоящие артисты ,расходились в разные стороны,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,извини больше не могу