Ключевые слова: уравновешен, экономен, нерасточителен, есть вкус ( мебель, обои, и тд), понимающий за что платит, и тд в том же роде.
Что такое образование? Это способ становления личности, способ получения знаний, приобретения навыков, развития творческих способностей и так далее.
Образование имеет определенные цели, например, человек должен приобщиться к достижениям культуры, сохранить общественно культурное достояние его народа, должен социализоваться, передать информацию поколениям.
И для выполнения выше перечисленных целей образование выполняет такие функции: формирует профессиональную структуру, социализует людей для становления личности, использует уже накопленные достижения культуры.
В связи с этим значение образования в условиях информационного общества велико. Во-первых, скорость передачи информации растет в геометрической прогрессии, всегда появляется новая информация и эта информация не всегда правдивая. Поэтому человек должен иметь образование для того, чтобы уметь владеть получаемой информацией, как очень важным богатством. Сейчас информация как финансы требует умений и знаний для правильного и рационального владения и использования.
Образование является важным институтом информационного общества, который как способ передачи информации существует очень-очень давно. И сейчас образование продолжает сохранять свою ценность и важность, так как помогает человеку перестраивать сферу деятельности в быстро меняющемся мире.
1. Сегодня у почтового ящика в подъезде, я нашла красивые варежки. Они мне очень понравились и ...я оставила их там лежать. Не стала брать их себе, ведь это не мое, а чужое.
2.Я опаздывала в школу, но тут ко мне подошла какая-то женщина и попоросила проводить ее до дома. Я боялась опоздать, но согласилась ей помощь, за что она меня поблагодарила и угостила мандарином.
3. Я не дружу с этим парнем, но он просил одолжить ему тетрадь по этике и я отдал списать ответы.
4.Мама не разрешает мне валяться в снегу, но мне так хочется, ведь снег мягкий и чистый. Но я не стала, ведь мама против да и пальто новое
5. В зоопарке не разрешают фотографировать зверей, но мне так хотелось иметь фото жирафа. Но я понимал что от вспышки у зверей портитсфя зрение и не стал фотографировать
Плюсы и минусы командно-административной экономической системы? ?
<span>Отказ от рынка </span>
<span>Командно-административная система выражала прежде всего интересы номенклатурного партийно-советского аппарата, военно-промышленного комплекса и характеризовалась следующими чертами: </span>
<span>— фактическое присвоение номенклатурой общественных средств производства; </span>
<span>— отчуждение работников от средств производства, превращение их в наемных рабочих, а рабочей силы в товар, продающийся ниже своей стоимости; </span>
<span>— вытеснение рыночных отношений внеэкономическими личностными связями; </span>
<span>— директивное планирование и распределение ресурсов, фондов, рабочей силы и потребительских благ; </span>
<span>— подавление экономических стимулов, вытеснение их внеэкономическими; </span>
<span>— неограниченное могущество бюрократии, низведение трудящихся до положения «винтиков» огромной общественной машины, отчуждение от реальной власти; </span>
<span>— отрицание самостоятельной ценности человеческой личности (единица — вздор, единица — ноль) ; </span>
<span>— подавление прав и свобод человека; </span>
<span>— «оболванивание» общественного сознания; </span>
<span>— выделение немалой части бюджета на потребление властей независимо от результатов деятельности, обладание незаслуженными привилегиями и льготами; </span>
<span>— органическое неприятие предпринимательства и бизнеса. </span>
<span>Многолетнее действие этой системы в нашей стране (она не преодолена еще и поныне) привело к: </span>
<span>— развалу экономики, отставанию научно-технического прогресса, абсолютному сокращению производства, нарастанию дефнцита всех видов продукции; </span>
<span>— резкому ухудшению экологической обстановки, безудержной эксплуатации н опустошению природных ресурсов; </span>
<span>— отрицательным сдвигам в демографических процессах; росту смертности, сокращению продолжительности жизни, ухудшению здоровья; </span>
<span>— углублению социально-экономической дифференциации общества, увеличению разрыва между трудящимися и партийно-государственной номенклатурой, торгово-управ-ленческой мафией; </span>
<span>— зажиму политической демократии, усилению цензуры; </span>
<span>— усилению расхождения мысли и слова, слова и дела, распространению лжи, лицемерия и цинизма; </span>
<span>— обострению национальных отношений; </span>
<span>— ликвидации предпринимателей как класса. </span>
<span>Опыт цивилизованных стран свидетельствует о неотложной необходимости перехода страны к системе свободного рынка, цивилизованного и независимого предпринимательства. Этого нельзя, однако, создать приказами, командами, распоряжениями сверху. Предпринимательство и бизнес развиваются не по команде, а только там, где это выгодно, при наличии соответствующих условии. Развалившаяся и насквозь коррумпированная распределительная система не может обеспечить таких условии. Она ведет в тупик: к дефициту товаров и услуг, инфляции, росту цен, политике равнения на узкие места в экономике; административно-командному распределению благ по принципу нормирования; привилегированному положению сфер управления, снабжения, распределения, широкому распространению коррупции, спекуляции, неформальных связей; вытеснению предпринимательства в сферу «теневой экономики» и «черного рынка» . </span>
<span>Ничто так ярко и наглядно не характеризует сущность социально-экономической системы и состояние в ней предпринимательства, как поведение покупателя товаров и услуг. Уделим этому вопросу соответствующее внимание.</span>
1-с
2-э
3-с
4-с
5-сп
6-п
7-п
8-п
9-сп
10-э
11-п
12-п
13-сп
14-э
15-э
16-4
17-п
18-сп
19-сп
20-п
21-э
22-э
23-п
24-сп
25-п
26-сп
27-п
28-э
29-сп
30-сп