Первый тип людей, которые не внимательно слушают
Второй тип людей, которые не дослушав бегут рассказывать всем
Третий тип людей, которые анализируют сказанное и пытаются проявить милосердие
Hallo mein lieber Freund!(можешь место "Дорогой друг" поставить его имя,на твое усмотрение)Wie geht es dir? Wie Sie Ihren Sommerurlaub verbringen?Ich bin jetzt auf dem Meer hier ist sehr interessant, viele Touristen, da es sehr akvapark.Mne nravitsya.Seychas sind gehen Schwimmen und Sonnenbaden .. Und du bist auf dem Meer ruht in diesem Sommer?Beste Grüße an deine Eltern!Ihr bester Freund! !ПЕРЕВОД !Привет мой дорогой друг! Как дела? Как вы проводите свой летний отпуск? Я сейчас на море здесь очень красивые, много туристов, поскольку есть очень akvapark.Mne nravitsya.Seychas купаться и загорать .. И вы отдыхаете на море этим летом? Наилучшие пожелания ваши родители! Мой лучший друг!
Петр I был 14 ребенком в семье. Его не готовили в наследники Российского престола, поэтому он не получил хорошего «царского» образования. Царем его провозгласили в 10 лет, в 17 он стал править самостоятельно.
Царь Петр был очень высок ростом (2 метра) и хорош собой. Кроме того он отличался большой живостью ума, тягой к знаниям и высокой работоспособностью. Всю жизнь он учился сам и учил своих подданных.
За годы своего правления Петр I провел огромное количество реформ в Российской науке, образовании, управлении государством.
Одной из самых важных реформ Петра является создание Российского флота.
Ко времени прихода Петра I к власти Россия была страной с огромной территорией, но не имела выхода к морю. Балтийское море закрывали шведы, на Азовском море господствовали турки, на Черном — персы. Единственным действующим Российским портом был Архангельск, но 9 месяцев в году воды этого порта находились подо льдом. Это очень сильно ограничивало развитие торговли.
Петр I решил отвоевать для России выход к Азовскому морю. На пути стояла крепость Азов, занятая турками. Первый сухопутный поход Петра I на Азов закончился поражением. Но царь Петр не смирился с этим и не попытался приукрасить историю, приписав себе победу, как делали многие правители. Вместо этого он проанализировал причины поражения.
Петр I понял, что атака только с суши не приводит ни к чему, потому что турецкие войска получают постоянную поддержку с моря. Поэтому он решил атаковать Азов с 2х сторон — с моря и суши. Кроме этого царь Петр решил упорядочить командование Российской армией.
TK mah aya deukeut sakola, jeung mana kuring diajar - mah emang for lila. Kuring sok wondered naon kajadian balik tembok sakola. waktu geus datang, sarta kuring ogé jadi mahasiswa. Tatyana némbongkeun urang kelas, gym, museum sakola, perpustakaan jeung dining urang kamar. Jadi kuring diuk turun di meja teh. guru diwanohkeun urang subjék sakola: matematika, basa Rusia jeung maca. Manéhna diajar urang pikeun nunda kaluar suku kata tina biantara, maca, nulis surat geulis sarta kecap, pikeun ngajawab masalah jeung dianggap. Sadaya ieu tangtu teu gampang, tapi metot. Jeung di sakola aya libur beda, kagiatan olahraga. Salaku kelas, urang ilubiung dina cleanup ka sakola urang ieu sok bersih sarta éndah. Kuring teu apal yen taun ieu sakola celebrates 100 taun. Aya hiji waktu sakola enrollment ku 70 jelema. Sakola jeung digawé salila perang. Jadi gede ieu kahayang urang melek. Ayeuna sagalana geus robah: karya sakola di hiji shift, dina kelas 25 urang di kantor ieu geulis sarta nyaman, tapi urang - anak - tetep sarua jeung narékahan pikeun diajar pisan, diajar pisan. sakola urang dingaranan Laksamana Golovko. Sarta urang kacida reueus tina kanyataan yén diajar di sakola ieu. Keur kuring, sakola - nyaeta lengkah kahiji kana dewasa. Di dieu urang meunangkeun pangaweruh, diajar komunikasi, pamahaman lampah urang lain urang. Di sakola meunangna kahiji urang jeung disappointments. Jigana lamun kuring tumuwuh nepi, kuring bakal inget jeung sukur-Na taun sakola.