Костылин: «... мужчина грузный, толстый, весь красный, а пот с него так и льётся» .
Жилин: «Невелик ростом, а удал был» .
Сравниваем портреты героев: «Какое отношение должно возникнуть у читателя к Жилину и Костылину» . У наших героев есть общее
1) Служили на Кавказе.
2) Жилин и Костылин - дворяне.
3) Оба офицера русской армии, оба отправляются в отпуски
<span>попадают в плен
</span>Жилин Костылин
<span>главная цель Жилина - освобождение, поэтому он делает подкоп, внимательно следит за тем, что происходит в татарском ауле, ждёт подходящего момента. Поднимается на гору, чтобы определить дорогу, даже подкармливает заранее хозяйскую собаку. Старается всё предусмотреть. Жилин вызывает симпатию не только у хозяина, где живёт, но и у простых татар своей храбростью, мастерством. Завязывается крепкая дружба с Диной.
</span>Ну а чтоб тебе было понятно и скорочено
Костылин — "мужчина грузный, толстый, весь красный, а пот с него так и льет" - цитата из рассказа
Жилин - "хоть невелик ростом, а удал был"
Ну вот что-то тип этого .Ну а впрочем в книге их характеристики есть ну их описание внешности и т.д .
Думаю хоть чем-то помогла
Афоризм Платона: “Познай самого себя”.
В трудах Аристотеля и Цицерона: “Привычка - вторая натура”.
Из басен Эзопа: “Одна ласточка не делает весны”.
* Волк и всякий год линяет, а нрав не переменяет.
* Глаза без души слепы, уши без сердца глухи.
* Душа - всему мера.
* Душа - не одежда, наизнанку не вывернешь.
* И белится, и румянится, а все не приглянется.
* Пока не поешь каши из одной чаши, так и человека не узнаешь.
* Черную душу и мылом не отмоешь.
* Всем своего ума не вложишь.
* Добрый разум наживешь не сразу.
* Ум имей хоть маленький, да свой.
* Умный умному научит, а глупый только наскучит.
* Умный молчит, когда дурак ворчит.
* Умный не тот, кто много говорит, а тот, кто много знает.
* Умный себя винит, глупый - своего товарища.
* Не стыдно молчать, когда нечего сказать.
* С умным браниться - ума набираться, с дураком мириться - свой растерять.
* Страх по пятам за неправдой ходит.
* Страхов много, а жизнь одна.
* Без надежды - что без одежды: и в теплую погоду замерзнешь.
* Смолоду - прорешка, под старость - дыра.
* Ум да здоровье дороже всего.
* Тяжело болеть, тяжело и над больным сидеть.
* Дерево смотри в плодах, а человека в делах.
* На чужой каравай - рот не разевай.
* Дочерями красуются, сыновьями в почете живут.
* Единственный сын - не сын, два сына - полсына, три сына - сын.
* На свете все найдешь, кроме отца и матери.
* Не тот отец-мать, кто родил, а тот, кто вспоил, вскормил, да добру научил.
<span>* Учи дитя, пока поперек лавочки лежит, а как вдоль лавочки ляжет, тогда поздно учить. </span>
* Заработанный ломоть лучше краденого каравая.
* И с умом воровать - беды не миновать.
* Честные глаза вбок не глядят.
* Река начинается с ручейка, а пьянство с рюмочки.
<span>* В споре и белая ворона черна, а черная бела.</span>
Сугубо моё личное мнение: "Комар носа не подточит"-то есть на столько точно, что не возможно найти ошибку или недочёта.
М.М.Пришвин «Кладовая солнца»План сочинения<span>I. Вступление. «Кладовая солнца» - сказка-быль. Особенности этого жанра: сочетание реального и сказочного. (Вопросы 1, 2, 3 на стр.72)</span><span>II. Изображение жизни и судьбы героев через описания природы.</span>Настя и Митраша – главные герои произведения. Какие черты этих героев дороги автору? («Золотая Курочка», «Мужичок-в-мешочке»; сравнения, эпитеты, уменьшительно-ласкательные суффиксы).Как они жили? Что было удивительным в их жизни?Спор Насти и Митраши: причина, на чьей стороне автор? Поведение каждого. (См.стр.73, вопросы 5,6).Природа – отражение жизни и взаимоотношений людей (см. вопросы 7, 8, 9 и рабочие тетради).<span>III. Вывод. Как Настя и Митраша поступили после возвращения из Блудова болота? Что они поняли? Что хотел сказать автор своим читателям, именно так изобразив жизнь людей и природы?</span>
<span>
</span>
В прибывании!В прибывании чего либо!