В одном доме жила красивая девочка.Всем она нравилась.Но некто не решался её полюбить.Её мама говорила:Некаких мальчиков!,Пока я жива!<span>И Вита (так звали девочку) смерилась.В то время она любила животных .И мама сказала.МОлодец! Этим хоть займись!И вот Вите исполнилось 20 лет .И к ним во дворец въехал принц на белом коне.И Вита побежала во двор.Она спросила незнакомца:Вы кто? Гордый принц?или отчаяный охотник? Да нет сказал незнакомец.Я решил посмотреть на самую красивый девушку по рассказам молодых мужчин.Они правда так считают?Да,я убедился...Я не верил! что столько мерцаний и красоты могут быть в одной девушке.Поехали со мной в далёкое путешествие!Немогу...Злая мама не разрешит...Или будет злится...Какая это мама?Каторая не желает счастье родной дочери? Какя тебе разница??? Может я ещё маленькая??? -Сказала Вита. И пошла обратно во дворец.На следующее утро она услышала тук-тук-тук во кне она открыла окно и там стоял большой оркестр и Принц Давид . Он пел . ПОлюби меня такого!Какой я есть! Иль полюби другого.Вита недолго думая пошла во двор.И поехала в далёкое путешествие...по совету мамы...</span>
Знаки припинания потавь сам(а) современный человек в отличе от человека 15-17-ых веков не мжет обойтись без электро приборов мы привыкли нужна информация залез в интернет нужно есть микроволновка на кухне а пить кран но у людей 15-17 века небыло электроприборов нужно есть вари нужно пить иди к речке близкой во кпримеру о этом напиши
12 лет.
Конек-горбунок.
много.
а дальше сам(с помощью интернета,конечно)
Государь спросил: - Где же ваш мелкоскоп, с которым вы могли произвести
это удивление?
<span>А Левша ответил: - Мы люди бедные и по бедности своей мелкоскопа не имеем, а у нас так глаз пристрелявши. </span>
Он верит в то что тогда люди были не оброзованы но у них была власть Митрофан не хотел учиться и мать его в этом хвалила хоты за что вить он вырас не образованым и не обучен грамоте . В этом произведении высмеивают людей за их не образованасть вот взять допустим Софьюшку обучена ,васпитана
взять Скатинина он грубый не васпитаный человек это и высмеиваетФонфизин
1
№
Ответ
Балл
Дополнительная информация
1-5
D
1
C
1
D
1
С
1
В
1
6
Ак Орда была населена тюркоязычными племенами (верно)
1
Территория Казахстана вошла в состав трех монгольских улусов: большая (степная) часть - в состав улуса Джучи, Южный и Юго-Восточный Казахстан - в улус Чагатая, северо-восточная часть Семиречья — в улус Угэдэя (верно)
1
Семь дней обороняли свой город и жители Сыгнака, отказавшиеся сдаться монголам.) (верно)
1
В начале XV века Чингисхан объединил тюркские племена в одно государство (неверно)
1
Империя Чингисхана создана в 13 веке
Ногайская Орда — одна из двух частей Золотой Орды (неверно)
1
Две части: правое крыло- владения Бату; левое крыло – владения Орда Еджена
7
Пишет две важные причины распада монгольской империи. Например:
тяжелые междоусобные войны;
2) многоэтничность культуры.
4
Принимаются все возможные ответы, имеющие разные структуры предложений и несущие ясный смысл.
Определяет основные исторические факты. Например:
1) В XIV в. в условиях экономического возрождения, укрепления феодальных отношений в Золотой Орде и Чагатайском улусе усилились позиции местной тюркской верхушки;
2) В 1428 году власть в Восточном Дешт-и-Кыпчаке взял в свои руки Абулхаир хан из династии Шайбанидов.
4
При выводе ученик устанавливает причину распада и основные исторические события.
2
8
С
1
D
1
Е
1
B
1
А
1 Казахстана вошла в состав трех монгольских улусов: большая (степная) часть - в состав улуса Джучи, Южный и Юго-Восточный Казахстан - в улус Чагатая, северо-восточная часть Семиречья — в улус Угэдэя (верно)
1
Семь дней обороняли свой город и жители Сыгнака, отказавшиеся сдаться монголам.) (верно)
1
В начале XV века Чингисхан объединил тюркские племена в одно государство (неверно)
1
Империя Чингисхана создана в 13 веке
Ногайская Орда — одна из двух частей Золотой Орды (неверно)
1
Две части: правое крыло- владения Бату; левое крыло – владения Орда Еджена
7
Пишет две важные причины распада монгольской империи. Например:
тяжелые междоусобные войны;
2) многоэтничность культуры.
4
Принимаются все возможные ответы, имеющие разные структуры предложений и несущие ясный смысл.
Определяет основные исторические факты. Например:
1) В XIV в. в условиях экономического возрождения, укрепления феодальных отношений в Золотой Орде и Чагатайском улусе усилились позиции местной тюркской верхушки;
2) В 1428 году власть в Восточном Дешт-и-Кыпчаке взял в свои руки Абулхаир хан из династии Шайбанидов.
4
При выводе ученик устанавливает причину распада и основные исторические события.
2
8
С
1
D
1
Е
1
B
1
А
1. А скатинин