Про то же как то что не надо было на самом начале сентября и до конца
Так...так...так...а что мы тут делаем?Ответ будет завтра пятым уроком!
1. Кем был Лэмюэль Гулливер? 2. Что случилось с судном "Антилопа", на котором Гулливер отправился в путешествие? 3. Кто привязал Гулливера к земле? 4. Куда лилипуты поселили Гулливера? 5. Кто посещал Гулливера в храме? 6. Как император заботился о Гулливере? 7. Какие предметы забрали у Гулливера и какие он утаил? 8. Как лилипуты развлекали Гулливера? 9. Что рассказал главный секретарь Гулливеру? 10. Какую военную помощь оказал Гулливер императору? 11. Чем занимался Гулливер в Лилипутии? 12. Почему и каким образом Гулливер бежал из Лилипутии?
<em><span> "Герой</span><span>нашего</span><span> времени </span>” —роман, воплотивший сокровенный замысел Лермонтова. Своеобразно построение романа. Лермонтов сознательно нарушил хронологическую последовательность, чтобы внимание читателя сместилось от событий к внутреннему миру <span> героев </span>, к миру чувств и переживаний. </em>
<em> Печорину в романе уделено главное внимание. Лермонтов вначале дает возможность узнать мнение других людей о Печорине, а потом уже то, что думает о себе этот молодой дворянин сам. </em>
<em> Обреченность развилась в Печорине еще в период жизни в столице. Следствием полного разочарования во всем была "нервическая слабость". Бесстрашный Печорин пугался стука ставен, хотя один охотился на кабана, панически боялся простуды. Эта противоречивость характеризует "болезнь" целого поколения. В Печорине как бы живут два человека, борются рассудочность и чувство, ум и сердце. <span> Герой </span> утверждает: "Я давно уж живу не сердцем, а головою". Я взвешиваю, разбираю свои собственные страсти и поступки с строгим любопытством, но без участия". </em>
<em> Григорий Печорин живет без цели, без надежды, без любви. Все ему надоело, мир стал скучным, он презирает даже самого себя: "Авось, где-нибудь <span>умру </span> на дороге. <span>Что </span><span>ж </span>, <span>умереть </span><span>так </span> <span> умереть </span>. Потеря для мира небольшая; да и мне самому порядочно уже скучно. </em>
<em> Какой безысходностью веет от этих слов, какой ощущается трагизм от напрасно потраченной жизни. И далее Печорин говорит совершенно определенно: "Пробегаю в памяти все мое прошедшее и спрашиваю себя невольно, зачем я жил? Для какой цели я родился?.. А, верно, она существовала, и, верно, было мне назначение высокое, потому <span> что </span> я чувствую в душе моей силы необъятные... Но я не угадал этого назначения, я увлекся приманками страстей пустых и неблагодарных, из горнила их я вышел тверд и холоден, как железо, но утратил навеки пыл благородных стремлений, — лучший свет жизни". </em>
<em> В первые годы молодости <span> героя </span> были пылкие надежды, увлечения. Жила вера в возможность совершения жизненного подвига. Мысль рисовала высокие идеалы, необъятные силы побуждали к действию для достижения этих идеалов. И Печорин выступил на борьбу. Выступил, но боя не выдержал. Очень скоро осталась "одна усталость, как после ночной битвы с привидением, и смутное воспоминание, исполненное сожалений.. "</em>
1. Тема: Преступление и наказание
2. Основная мысль проста - прежде чем судить о чем-либо, нужно прежде всего досканально это изучить. И есть еще подмысль - ученье свет, а неученье.
3.
Первый герой - худой мужичок Денис Григорьев, которого судят за воровство гаек на железной дороге. Скручивая гайки он подвергал опасности пассажиров и составы. Даже после приговора, он так и не понял, что в этом плохого. И все ради грузил для удочки.
Второй герой - судебный следователь. Он судил Дениса Григорьева, который с мужиками скручивали эти гайки.
4. Его сейчас допишу в комментариях