А.Куинджи - замечательный художник-пейзажист. Он любил изображать необычные моменты в жизни природы, редкие эффекты освещения.Одна из самых замечательных картин художника была – «Березовая роща», написанная в 1879 году. На переднем плане изображены высокие березки на освященной солнцем поляне. Жаркое лето. Солнечная поляна передает нам прелесть летнего дня. На тонких березах не шелохнется ни один лист. На заднем плане густой лес, в который почти не проникают солнечные лучи. Светлые стволы берез, темный лес вдали, голубое небо, простор, лучи света и тени на траве чудесно слились в единое целое. Я считаю, что Куинджи учит нас ценить родную природу, видеть прекрасное в самом обычном и делиться своими впечатлениями и хорошим настроением.
Подробнее - на Znanija.com -
znanija.com/task/5043781#readmore
Профессор Преображенский был реалистом и прагматиком, причем достаточно жестким. Здесь приведите цитаты, как он отзывается о приходе к власти большевиков( ковры в парадном, электричество...) и о результате операции (замена гипофиза дает не омоложение, а полное очеловечивание). Также можно привести пример разговора с Борменталем о происхождении.
1.<span>В приморской деревне живет моряк Лонгрен, который мастерит игрушечные кораблики и еле сводит концы с концами. После того, как он овдовел, на руках у него осталась маленькая дочка Ассоль.
</span><span>Ло грен стал мастерить игрушки - пароходы, крейсеры, парусники, которые хорошо продавались в магазинах города. Это занятие давало возможность предаваться воспоминаниям о своих плаваниях, да и корабельное дело он знал лучше другого. На вырученные деньги Лонгрен покупал в городе все необходимое, но никогда не делал покупок у Меннерса.
2.</span>1) <span>Меннерс
2) Попытался убить его, толкнув в воду
3) Они стали изгоями для горожан, их сторонились и избегали
3. </span>Детство у Ассоль было тяжелым, у девочки умерла мать. Отец, узнав о смерти жены, бросил морскую службу и полностью посвятил себя воспитанию дочери. В местечке, где они жили не было возможности хорошо заработать, и отец , чтобы хоть как-то скрасить нищенскую жизнь маленькой дочери,выдумывал и рассказывал ей сказки про алые паруса, в которые девочка по настоящему поверила. Окружающие смеялись над нищетой и странностями Ассоль, считали её умственно отсталой. Ассоль росла странной, замкнутой, но доброй девочкой.
5.В первой главе автор знакомит нас с героями повести. Потом Ассоль встречает необычного волшебника. Он предсказал ей что она встретит принца, который приплывёт к ней на корабле с алыми парусами. Ассоль возвращается домой и рассказывает всё отцу. Заканчивается 1 глава.
6. Грэй исследовал чердак, где хранилась всяческая рухлядь. Среди пыльных предметов, давно уже не нужных их хозяевам, мальчик обнаруживал сокровища: рыцарские доспехи и книги.
Он бывал в винном подвале и слушал удивительные истории о бочках, издав уже виделись полоска синего моря и берег.
<span> Мальчик создал свой мир, в котором жил до одиннадцати лет.
9.</span>Когда бродя по окрестностям, Грэй встретил спящую в лесу Ассоль, которая показалась ему прекрасной, он стал расспрашивать о ней жителей Каперны, в частности трактирщика Хина Меннерса, но тот назвал ее безумной, «Корабельной Ассолью» . Правду рассказал пьяный угольщик, который в этот момент пил в этом трактире. Он поведал Грэю историю Ассоль и предсказание Эгля о принце, который прибудет на корабле с алыми парусами. Грэй купил две тысячи метров алого шелка и сделал для «Секрета» именно такие паруса, о которых говорил девушке Эгль.
Росла в лесу ель и она мечтала поскорей стать большой, она не замечала прекрасного вокруг себя и думала только о будущем , и однажды ее срубили((
Жил на свете цыпленок. Он был маленький. Вот такой. (иллюстрация) .Дети присаживаются на корточки. Но он думал, что он большой, и важно задирал голову. Вот так. (иллюстрация) .Воспитатель и дети важно задирают голову. И была у него мама. Мама его очень любила. Мама была вот такая. (иллюстрация) .Воспитатель надевает на себя маску курицы и изображает ее. Дети подражают воспитателю. Мама кормила его червяками. И были червяки вот такие. Воспитатель берет с блюдца пластилиновых червячков и «кормит» ими детей-цыплят. Как-то раз налетел на маму черный кот и прогнал ее прочь со двора. И был черный кот вот такой. (иллюстрация) .Воспитатель надевает маску кота, рычит и топает ногой. Дети подражают воспитателю. Цыпленок остался у забора один. Вдруг он видит: взлетел на забор красивый большой петух, вытянул шею вот так. Воспитатель надевает на себя маску петуха. «Взлетает» на «забор» из стульев, машет «крыльями». Дети подражают воспитателю. И во все горло закричал: «Ку-ка-ре-ку! » - и важно посмотрел по сторонам: «Я ль не молодец, я ль не удалец! ». Дети повторяют слова и действия петушка<span>Цыпленку это очень понравилось. Он тоже вытянул шею. Вот ток. Воспитатель вытягивает шею, дети повторяют. И, что было силы запищал «Пи—пи-пи! Я тоже молодец! Я тоже удалец! » Но споткнулся и шлепнулся в лужу. Вот так. (Иллюстрация). Воспитатель показывает действия, дети повторяют. В луже сидела лягушка. Она увидела его и засмеялась: «ха-ха-ха! Ха-ха-ха! Далеко тебе до петуха! А была лягушка вот такая. Воспитатель надевает маску лягушки.Дети повторяют движения воспитателя.</span>