Слепой ,да увидит , или пока не увижу не поверю
1) Подорож по країни сонячних зайчиків 2)знайомство з зайчиками 3)цікаві пригоди 4)злий чаклун 5)зачаровані зайчики 6)повернення додому. 7) це все був лиш сон.
Рикки-Тикки=Он готов постоять за себя. Рикки может победить любую змею. Он мангуст
(2 вариант) Он добрый, храбрый, ловкий, любопытный.
Мальчик Тедди=Любит побегать и погладить Рикки. Он сын Эллис.
(2 вариант) Тедди боязливый, шустрый, любит поиграть.
Пока что вот так, думаю все правильно )))
Взяла в руки сборник стихов Эдуарда Асадова и стала читать его стихотворение "Студенты". Сюжет его незамысловат, достаточно прост, как будто поэт рассказывает нам о своей студенческой поре. Сам Асадов любил говорить, что сюжеты для своих стихов берет из жизни. И это стихотворение очень жизненное. Любой неискушенный человек, бывший когда-либо студентом, может считать, что это стихотворение о нем. Поэту присуща правдивость, достоверность в изложении текста. Ри торические фигуры (вопросы и восклицательные предложения) усиливают выразительность стихотворения, на заданный риторический вопрос поэт сам же и отвечает, таким образом он ведёт свой диалог с нами, читателями. Эмоционально-выразительные средства языка, такие как эпитеты "веселый и особенный народ", "дружба твердая, мужская", "отчаянный романтик" ,способны воздействовать на чувства читателя, помогают создать образ студента - романтика. Ямбические строки замечательно гармонируют с темой "Студентов", а применяемая поэтом перекрестная рифмовка усиливает ритмическое звучание стиха.
Руслан мой любимый герой потому, что он сдержал обещание и отправился за своей любимой в путь не смотря на преграды и сложности.