Роль учителя в жизни современного школьника (а значит, в том числе и в моей жизни) очень велика. Хотя родители учат и воспитывают нас с самого рождения, но они не в силах научить нас всему, что нам понадобится в дальнейшей жизни. Поэтому мы ходим в школу, а после многие из нас будут учиться дальше в колледжах, институтах, университетах.
Поэтому по силе воспитательного воздействия фигура Учителя - именно так, с большой буквы - стоит примерно на том же уровне, что и родители. Учитель не просто передатчик информации. Он и пример для подражания, он и воспитатель. Отношение к учителю школьники часто переносят на сам предмет. Поэтому если школьнику повезло и в его школе работает учитель от Бога, то его предмет он точно выучит на пятерку. И не только выучит: часто именно под влиянием хорошего учителя ученики "заражаются" любовью к его предмету. А єто в свою очередь может определить вібор будущей профессии и повлиять на всю последующую жизнь человека.
Моему дорогому Державину, который не много не мало великий поэт истории просвещения, не мение великий государственный деятель нашей любимой Российской империи,сенатор, тайный советник самого царя батюшки, и просто величайшему человеку хочу сказать огромные слова благодарности за вашу литературную деятельность!
Едина лишь ты не обидишь,
Не оскорбляешь никого,
Дурачество сквозь пальцы видишь,
Лишь зла не терпишь одного...
о я до сих пор живу в душе сию мысль тая я вспоминаю нашу родину о которой ты писал это творение.
Мальчик изображен автором так:
«Между тем маленькая фигурка, освободившись от своего башлыка и пальто, оказалась бледным, очень худощавым мальчиком в подержанном мундирчике реального училища.»
«Лицо у него было некрасивое, но выразительное и с очень тонкими чертами; несколько наивный вид ему придавали вихры тёмных волос, завивающихся «гнёздышками» по обеим сторонам высокого лба, но большие серые глаза — слишком большие для такого худенького детского лица — смотрели умно, твёрдо и не по-детски серьёзно.»
Когда Лидия презрительно усомнилась в его возможностях, маленький тапер чувствует себя задетым за живое, так как знает, что обладает талантом и у него есть чувство собственного достоинства.
А когда его глаза приняли умоляющее выражение, он просил Татьяну дать ему возможность сыграть на фортепьяно и доказать свой талант.
"Это твоя дочка?- спросил я смотрителя. Дочка-с-отвечал он с видом довольного самолюбия..."
"...а я занялся рассмотрением картинок, украшавших его смирённую, но опрятную обитель. Они изображали историю блудного сына."
"Узнал ли ты меня?-спросил я его;"
"Три года тому назад, однажды в зимний вечер, когда смотритель разлиновывал новую книгу, а дочь его за перегородкой шила себе платье, тройка подъехала, и проезжий в Черкесской шапке, в военной шинели, окутанный шалью, вошёл в комнату, требуя лошадей"
"На другой день гусару стало хуже"
День был воскресный; Дуня собиралась к обедне"
"Чего же ты боишься?-сказал ей отец,-ведь его высокоблагородие не волк и тебя не съест: прокатись-ка до церкви"
"Авось,-думал смотритель,-приведу ямдомрй заблудшую овечку мою"
Старик пришёл к себе на квартиру"
"Приходила,-отвечал Ванька;-я смотрел на неё издали. Она легла здесь и лежала долго. А потом барыня дала мне пятак серебром-славная барыня"