<span>Сегодня день и грустный и веселый.
Торжественный и будничный вполне
Сегодня вы. прощаетесь со школой
И новой жизни- Здравствуй! говорите вы!
Так пронесите все. как эстафету.
Любовь к своей обители родной.
Мы тоже будем помнить школу эту
И тех. кто знаний дал багаж большой!
Здесь начиналось таинство учений
И начинались сказки бытия.
Когда-то были огорчения.
Обида горькая была.
Но чаще были все таки — улыбки
И радость наполняла вам сердца
И жизнь- такою длинною казалась…
Но так устроен Мир.
Что все кончается всегда!
Мне трудно очень говорить
Мы провожаем вас в дорогу
И не возможно скрыть тревогу о том.
Как будете вы жить.
Сегодня доллар- правит балл.
Душе открытой трудно стало.
Любовь повергли с пьедестала
И мир- от боли так устал…
И что вам сделать в этой жизни.
Так послужите же Отчизне
Любви верните власть!</span><span>Пролетели годы незаметно -
До свиданья, школа навсегда!
Знай, минуту расставания эту
Ты забыть не сможешь никогда!
Воплотить мечту свою старайся
И в большую жизнь смелей иди!
В дружбу верь, в себе не сомневайся -
Ждут успех и счастье впереди!</span>
Оба рассказа ведутся от первого лица.
И в том и в другом рассказах мальчики воспитывались без матери. В "Уроках французского" мать была вынуждена отдать мальчика родственникам, чтобы он мог учиться, а в рассказе "Конь с розовой гривой" мальчик жил у бабушки.
Оба мальчика переживают конфликт со сверстниками, драки, унижение.
И окончание рассказов :
" Сколько лет с тех пор прошло! Сколько событий минуло. Нет в
живых дедушки, нет и бабушки, да и моя жизнь клонится к закату, а
я все не могу забыть бабушкиного пряника - того дивного коня с
розовой гривой."
" Среди зимы, уже после январских каникул, мне пришла на школу по почте посылка. Когда я открыл ее, достав опять топор из-под лестницы, - аккуратными, плотными рядами в ней лежали трубочки макарон. А внизу в толстой ватной обертке я нашел три красных яблока.
Раньше я видел яблоки только на картинках, но догадался, что это они. "
Ломоносов хороший, умный человек.Он целеустремлённый добрый и настойчивый .За это огромное ему спасибо.Благодаря Ломоносову мы можем узнавать новое от его открытей
Екатерина II и князь Потемкин.
Эти исторические деятели оставили немаловажный след в истории. Правление Екатерины называют "просвещенным абсолютизмом", проводилась активная внутренняя и внешняя политика. А князь Потемкин получил почетный титул и вторую половину фамилии за присоединение Крыма к России и за вклад в его развитие. Он стал Потемкиным-Таврическим
<span>В хрестоматийном рассказе Б. Житкова "Механик Салерно" коллизия разъяснена до мелочей. Узнав, что в трюме пожар, капитан объявляет команде: "Военное положение. Дисциплина - вот, - и капитан стукнул револьвером по столу. - За три дня сделать плоты. Шлюпок мало. Сболтни кто о пожаре - пуля на месте". Еще до этого капитан ночью выбрасывает за борт любознательного пассажира, начинающего догадываться о пожаре, затем вовлекает в ложь всю команду, в финале же, при посадке на плоты, не обходится и без 9 граммов. Пассажир прорывается вперед женщин и детей - "Хлопнул выстрел. Испанец рухнул за борт. Капитан оставил револьвер в руке". Свинцовый аргумент имел объяснение - "Страх - это огонь в соломе. Он охватит всех. Все в один миг потеряют ум. Тогда люди ревут по-звериному... Пробивают себе дорогу. Матросы не слушают капитана. Давят, рвут пассажиров. Окровавленная толпа бьется, ревет. Это бунт в сумасшедшем доме". Чтобы не допустить такого, годится все. У Житкова мы видим ложь наперегонки со смертью, два убийства, отношение к пассажирам как к неразумным детям - полный набор тоталитаризма - и тем не менее, читая, мы повторяем слова капитана: "Вы их спасете, и будет навеки вам слава, морякам Италии".</span>