Сочленение: окружающий мир -это где мы живём, растем, и развиваемся,. и животные ирастения тоже растут как и мы. вокруг нас есть много всего хорошего, опасного, и удивительного. возьмём ромашку например: безобидное растение, с пользой, из него делают лекарства а также чаи и отвары. а тигр: это опасное животное для человека, оно может сильно покалечить человека, но если хочется посмотреть на тигра то можно прийдти в зоопарк
.. (думаю помогла)
Князь Олег решил отомстить неразумным хозарам за их набеги и выехал с дружиною в поход с целью сжечь их селения и перебить войско. По дороге им навстречу вышел волхв из темного леса. Князь, пользуясь случаем, решил спросить у кудесника о своем будущем. Особенно его волновал вопрос, когда ему суждено погибнуть.
Волхв сознался, что будет говорить только правду: князя ждет слава, многочисленные победы над врагами и годы его пощадят, но вот умереть суждено от коня своего. Князь, недолго думая, хоть ему и тяжело было, приказал увести своего коня и ухаживать за ним наилучшим способом: кормить отборным зерном, поить чистой ключевой водою и выводить гулять на зеленый луг. Прошли годы. Седой Олег, пируя с друзьями, вспомнил о верном коне. Когда он спросил, что с конем, ему ответили, что тот умер. Князь подумал, что волхв обманул его, и ему пришлось напрасно расстаться с верным другом.
Решил Олег посмотреть на останки коня. Когда он наступил на череп коня, оттуда вылезла гробовая змея и ужалила князя. Так сбылось пророчество. Вот краткий анализ!
Он назвал эту сказку так, потому что, клюква находилась в болоте, а из этого болота(как бы выходило солнце) и получалось так, будто солнце укрывает клюкву, вот поэтому и кладовая солнца:)
Да он был прав! у каждого своё мнение и каждый делает то что он хочет!
Каждый день мы ходим в школу, каждый день мы встречаем одних и тех же учителей. Одних из них мы любим, других — не очень, одних уважаем, других — побаиваемся. Но вряд ли кто-нибудь из нас, до рассказа В. Г. Распутина "Уроки французского", задумывался о влиянии личности определенного учителя на всю нашу дальнейшую жизнь.
<span>Главному герою рассказа очень повезло: в классные руководители ему досталась умная, тонкая, отзывчивая и чуткая женщина. Видя бедственное положение мальчика и вместе с тем — его способности, тягу к знаниям, она постоянно предпринимает попытки помочь ему. То Лидия Михайловна пытается усадить своего ученика за стол и досыта накормить, то посылает ему посылки с едой. Но все ее хитрости и старания пропадают даром, потому что скромность и чувство собственного достоинства главного героя не позволяют ему не только признаться в своих проблемах, но и принять подарки. Лидия Михайловна не настаивает — она уважает гордость, однако постоянно ищет новые и новые способы, чтобы помочь мальчику. В конце концов, имея престижную работу, которая не только хорошо ее кормит, но и дает ей жилье, учительница французского языка решается на "грех" — она сама втягивает ученика в игру на деньги, чтобы он имел возможность самостоятельно заработать на хлеб и молоко. К сожалению, "преступление" раскрывается, и Лидии Михайловне приходится уехать из города. И все же внимание, доброжелательное отношение, жертву, принесенную учительницей ради помощи своему воспитаннику, мальчик не сможет забыть никогда и через всю свою жизнь пронесет благодарность за самые лучшие уроки — уроки человечности и добра. </span>