Информатика тоже не маловажный урок.Если внимательно слушать учителя,то можно не только стать в будущем программистом но и знать в компьютере что делать?как делать?
На уроках дети работают на компьютерах двоечники-хулиганы пользоются этим и вечь урокпросижывают за компьютерас и играми.Но кто то мог стать руководителем по информатике.Ну что же учитесь,ведь вся жизнь впереди!
<span>Определите,какие из перечисленных моделей материальные,а какие информационные. Укажите номера материальных моделей.
1) Макет декорационного оформления театральной постановки.
3) Географический атлас.
4) Объёмная модель молекулы воды.
6) Макет скелета человека.
9) Игрушечный паровоз.</span>
Если исправить синтаксические ошибки:
<span>Var s,k: integer;
то:
</span>В цикле for k:=1 downto 11 do s:=s+15; начальное значение (1) меньше конечного (15), поэтому тело цикла не выполнится ни разу. Значение переменной s останется равной 10, т.е. на экран будет выведено 10
В отрицательную сторону.
За исключением "специальных" случаев масштабирования, например когда обе стороны увеличиваются в 2 раза, и из 1 пикселя получается 4 того же цвета, однако такой метод не применяется, ибо не имеет смысла.
Конечно, актуально только для растра.
1) 16×32×40=20480 символов всего
20480×16 бит = 327680 бит ÷8 = 40960 Байт ÷1024 = 40 Кб
Ответ: объем статьи = 40 Кбайт
2) 48 Кб ×1024 = 49152 Байт ×8 = 393216 бит - объем статьи в битах
по аналогии с №1 считаем в <span>кодировке Unicode (16 бит на один символ):
</span>393216 = 64×38×х×16 = 38912х
х = 393216÷38912 = 10,1052631578 ≈ 10,1 страниц