<span>Обсуждая с детьми вопрос, какую роль сыграл Шабашкин в судьбе семьи Дубровских, учитель подведет детей к выводу, что Шабашкин был как бы орудием низкой мести Троекурова, который не хотел сам хлопотать о грязном деле, а поручил его подлому судейскому чиновнику. Просматривая вместе с учителем текст, дети проследят, как поступал и что говорил Шабашкин, когда беседовал с Троекуровым (глава I, глава IV) и когда приехал вместе с другими приказными вводить Троекурова во владение Кистеневкой (глава III). Внимание школьников обращается на его внешность, поведение: если к Троекурову он приближался с бесконечными поклонами и благоговением, то перед кистеневскими крестьянами и Дубровским он «стоял под-бочась и гордо взирал около себя». Когда «толпа двинулась», Шабашкин и другие члены суда «поспешно бросились в сени и заперли за собой дверь». После же речи молодого Дубровского «Шабашкин тихонько отпер дверь, вышел на крыльцо и с униженными поклонами стал благодарить Дубровского за его милостивое заступление». </span>
<span>— Почему именно так ведет себя Шабашкин? — опрашивает преподаватель. Учащиеся говорят, что Шабашкин боялся Троекурова. Услужить богатому и знатному человеку было, с точки зрения Шабашкина, выгодно, а Дубровский не мог ничем быть полезным судейскому чиновнику, с ним можно было не считаться. </span>
<span>— Что же можно сказать о Шабашкине, что за человек он был? </span>
<span>В процессе беседы дети приходят к таким выводам: </span>
<span>— Шабашкина можно назвать продажной душой. Хотя он и был помощником судьи, он поступал не по законам и не посправедливости, служил только тем, кого боялся, от кого зависел, кто мог хорошо заплатить за услугу. </span>
<span>— Шабашкин не умеет уважать людей, он не жалеет старого Дубровского. </span>
<span>— Он трус. Храбрится и грубит Владимиру Дубровскому, когда чувствует себя в безопасности, а когда дворовые Дубровского хотели взять всех приказных, Шабашкин сейчас же спрятался и дверь запер. </span>
<span>— Потом он вышел и стал кланяться и благодарить Владимира за то, что тот заступился за них. </span>
<span>Жили-были одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. И всё время они ругались. Никто не мог их помирить. Одно могло их только помирить. Однажды в одном предложении их связали вместе,и вышло очень хорошее предложение. С тех пор стали они дружить. Одним словом не разлей вода!</span>
Краткое : У мужика был кот, он только шкодил, и мужик решил его выкинуть. Завязал в мешок и бросил в лесу. Там кот встретился с лисой и они решили пожениться. Был у них пир. Пошла лиса за утками, пришел медведь, потом волк. Оба начали к ней приставать. Она сказала, что замужняя, и что у нее есть муж-министр. Потом волк и медведь захотели посмотреть на кота (министра леса). Принесли кабана и быка, лиса сказала им спрятаться. Вышел кот, увидел туши и набросился на них. Заметил, что что-то в кустах шевелится и напрыгнул. А в кустах ( в листьях, в другой версии) был волк. Медведь испугался и шлепнулся на волка. Они убежали, а лиса и кот смеялись ему вдогонку. Потом у них был пир. Как-то так.
Ответ:
Объяснение:
О памяти витязя, о его подвигах и достижениях.
1)
Илья муромец!!!
<span>В былине рассказывается о воинских подвигах Ильи. Он отправляется из
дома, из села Карачарово, что под Муромом, в стольный град Киев на службу к
князю Владимиру. По пути Илья совершает свой первый подвиг. У Чернигова он
разбивает вражеское войско, осадившее город</span>