Геометрические фигуры<span>Я приглашаю вас на тур,
Заглянем вместе в мир фигур:
Прямоугольник, ромб, квадрат
Представить их я буду рад.
Круг, треугольник и овал,
Их рядом я нарисовал
А вас хотел бы попросить
Чуть-чуть внимательнее быть!
Фигур есть много, и одни
На плоскости отражены,
Другие же, к примеру шар,
В пространстве свой являют шарм.
Итак, смотрите: это круг,
Немало есть кругов вокруг:
Монета - круг, и блюдце - круг,
И солнце на картине - круг.
А если круг у нас упал
Или его вдруг кто-то сжал
И по бокам слегка примял?
Тогда получим мы - овал.
Теперь взгляните на овал:
Быть чуть примятым он устал,
И мы одним движеньем рук,
Вновь превращаем его в круг.
Прямоугольник с виду прост,
Его построить - не вопрос,
И он совсем не виноват,
Что не сложился как квадрат.
А вот - квадрат.Он очень рад,
Что сложен словно на парад,
Красив и строг: ведь у него
Равны все стороны его.
Ромб, как фигура, чуть сложней:
Одни углы его острей,
Другие, так сказать, тупей,
Но сам он - легче и стройней.
Про треугольник что сказать?
Его не сложно описать,
Он как подобие крыла:
Три стороны и три угла.
Два треугольника - и вот,
Имеет крылья самолёт.
Два круга взять - велосипед
Или очки, что носит дед.
Весь мир устроен из фигур,
Лишь присмотритесь - я не лгу
Дома, машины, люди, звери,
Столы, картины, окна, двери,
Пруды, каналы и поля
И в целом вся наша Земля.
Вот и окончен первый тур
По изучению фигур.</span>
Городничий серьёзен , солидный.
Бобчинский и Добчинский городские помещики, любопытные, немного серьёзные.
Почмейстер наивный простодумный человек.
судья басом говорит растягивая слова.
попечитель богоугодных заведений толстый неповоротливый неуклюжий
Рассказ Андрея
Платонова «Еще мама» описывает один день маленького Артема, который в первый раз
идет в школу. Мальчик преодолевая себя, входит в новый этап своей жизни.
Он противится
тому, что нужно идти в школу, так как переполнен страхами перед неизвестным и
боится расставаться с мамой. Мальчик уверен, что, как он не может без нее, так
и она – без него.
До этого он
никогда не сталкивался один на один с миром чужих людей. Но столкнувшись
(познакомившись со своей учительницей), понял, что чужое не значит враждебное,
а оно может быть таким же добрым, заботливым и чутким, как родная мама. В этом
и заключается, на мой взгляд, главная мысль рассказа. Учительница стала для
Артема «еще мамой» и объяснила ребенку: «Вся наша Родина — еще мама тебе».
<span>Это значит, что не только мама, но и
чужие незнакомые люди могут защитить и помочь.</span>
Некрасов в стихотворении «Соловьи» отказался от описания каких-либо бурных событий во внешнем мире и предпочел остановиться на описании размеренной жизни простых крестьян. В отдаленной деревне ничего не происходит, все идет свои чередом: работают крестьяне, куры копошатся в траве, а также изредка лают собаки.
В центре сюжета крестьянка, рассказывающая свои детям о соловьиной роще, где собирается все взрослое население деревни и слушает пение птиц. Крестьянка говорит детям, что птиц в этом крае так много, как «в кузове гроздьев», а поют они «слаще хороводов». Но со временем злые люди начали отлавливать певчих птичек и продавать на рынке. Это продолжалось до тех пор, пока в соловьиной роще не осталось ни одного соловья.