1. 2. и 3. правильно 4. with 5. I hope he won't miss his family during his visit in Moscow.
<span>Атис прошел по лесу, подальше от дома мартовского зайца. Внезапно она увидела дерево с дверью. "Как странно!" она сказала: «Но уэн, сегодня все странно». Она прошла через дверь. Она снова была в длинном роуне со стеклянным столом. На этот раз она взяла ключ и разблокировала крошечную дверь. Затем она съела одну из пирожных из дома кролика. «Теперь я, судя по всему, достаточно в саду!» - сказала она, и она прошла через дверь. В саду было много людей. Во-первых, Аусе увидел трех садовников. Они выглядели как игральные карты с черными лопатами на них. Затем по траве прошли десять приспешников. У них был черный цвет. Затем дети-торы пробежали по саду. Они тоже играли в карты, и у них были красные сердца. Затем появился Энавг Сердца, а затем Алиса увидела Белого Кролика, Короля и Королеву Сердца. Алиса стояла и ждала. Кнг и королева остановились перед ней. Садовники Быстро ложились на лица. "Кто это?" - спросила королева сердец. «Как тебя зовут, дитя?» колода карт. «И кто это сказал« Королева сердец », она указала, что садовники не знают, - сказала Алиса. «Это не мое дело». Королева была настолько злой, что ее лицо покраснело. «Отрежьте ей голову», - закричала она. Рис не был скандал. «Не будь так строгой, - сказала она королеве, - не порезай мой бисеток, дорогая, - сказал королю королеве. «Она просто ахидна. - Ну хорошо, - сказала королева. «Можешь играть в крокет?» «Да», сказала Алиса. «Пойдемте, тогда побеждала королева,« Возьми свои места! »Алиса огляделась и увидела, что все готовы играть, это была очень странная игра. Мячи были белыми, а молотки были фламинго. Солдаты стояли на руках и femt, чтобы сделать huopa. Было очень трудно играть в крокет с quimingo. Розовые птицы не хотели оставаться стильными. Люди кричали друг на друга и бегали по саду. Королева очень злилась и устала - отрубила свой харр или «отрубила свою головную уборку» даже на несколько минут. Алиса хотела ухватиться, но она не знала, куда идти.</span>
1) Does variability of geomagnetic field in time and in a wide range of periods – from minutes to hundreds and thousands of years reflect a complicated of physico – chemical phenomena in the core, lithosphere, ionosphere and magnetosphere of the earth?
2) Are data ongeomagnetic variations with the periods over 1 year, the so – called secular variations (SV), widely used?
3) In general, geomagnetic field variations can be considered as a vector sum of the fields from different sources, can't they?
4) Are there distinctly distinguished global, regional and local components?
5) Do global peculiarities or focuses of SV embrace areas of thousands of kilometers and have their sources in the earth's core?
6) Regional and local effects are determined by modern physico – chemical, geodynamic and electromagnetic phenomena in the earth's crust and upper mantle, aren't they?
7) What is determined by modern physico – chemical, geodynamic and electromagnetic phenomena in the earth's crust and upper mantle?
8) Does the existing chain of magnetic observatories on the territory of Europeallow to study in details the global and regional effects in SV?
9) The local anomalies of SV or the so – called tectomagnetic effects were studied, as a rule, in geodynamic and seismoprognostic testing grounds, weren't they?
He <u>says</u> (Present Simple) that I <u>am right </u>(Present
Simple). - Он говорит, что я прав.
1) I am (I'm) a student of a radio- electronic college.
2)Are you at the lesson now? - No, we aren't . We are (We're) at the cinema.
3)The Maths home task is.very difficult.
4)The children are in the schoolyard playing football.
5)Is Sofia in the hospital? -Yes, she is . She is (She's) ill.
6)They are (They're) able students . They are especially good at Literature.
7)Am .I happy to have a new book as a present? Yes? i am . I love reading!
8) The banks are.closed after 7 o'clock.
9).Are you a musician? -No, i'm not . I am (I'm) a designer.
<span>10)They are not (They aren't) good friends, they are (they're) acquaintances.</span>