План до оповідання,,Запах думок'' 1.Неприємності у Ліроя Кліві. 2.Лірой Кліві на планеті 3-М-22. 3.Зустріч з дивними звірами. 4.Польот на космічному кораблі. 5.Врятування від переслідування хижаків
Обогащайте себя знанием мастеров русского языка, читайте больше, читайте
таких мастеров словесного искусства, каковы Пушкин, Гоголь, Лев
Толстой, Лесков, Чехов», - настоятельно советовал М. Горький.
А.Н. Толстой предупреждал: «Обращаться с языком кое-как - значит и мыслить кое-как: неточно, приблизительно, неверно». А: «П».
Для создания юмора в этом рассказе Чехов использует своих персонажей. Сначала он показывает, как они выглядят. Автор дает портрет Клима. Эго здоровый мужик, угрюмый, рябой, плохо одет. А вот авторского описания внешности землемера Смирнова нет. Я думаю, это сделано специально. Все, что происходило в дороге, дается только со слов Глеба Гавриловича. Он не является рассказчиком, но все показано как бы «через него» . Глеб Гаврилович говорит, что он хотя и худой, но сильный. Сразу предстают образы здоровенного деревенского мужика и щуплого городского человека.
Потом Чехов постепенно раскрывает их характеры. Сначала характер Глеба Гавриловича: землемер всего боится. Поэтому он сначала выдумывает, будто у него есть три пистолета. Но чем дальше они едут, тем страшнее ему становится. Он начинает рассказывать Климу разные истории о себе, потом об урядниках, которые сидят в засаде. А в самом конце он будто бы вспоминает о друзьях, которые его должны догнать. Так постепенно раскрывается характер Глеба Гавриловича. Он трусоват, ему везде кажется, что его обкрадут или ограбят.
Клим молчалив. Что бы у него ни спрашивал землемер, он отвечает неохотно. Поэтому не ожидаешь, что он так поступит, когда его попутчик решил «показать» ему револьверы. Когда давалось его описание внешности, казалось, что это очень сильный и смелый мужик. На самом деле он оказался еще большим трусом, чем Глеб Гаврилович. Клим просто все бросил и убежал. Он испугался маленького городского человека, хотя я думаю, что Клим был сильнее Глеба Гавриловича.
<span>Юмористическая ситуация рассказа образуеся из-за трусости двух людей. Они боятся друг друга. Один прячет свой страх за молчанием, а другой, наоборот, за разговором. В итоге они оба были испуганы.</span>
Ответ:
Объяснение:
1. Я попал в школу будущего.
2. Как учатся мои ровесники из будущего.
3. Школа без учителей - разве так бывает?
4. Встреча с учителем будущего.
5. Возвращаюсь обратно.
Ответ:
Объяснение:
<em><u>В одной далекой стране жил король. И было у него двенадцать детей - одиннадцать мальчиков и одна девочка по имени Эльза. Король женился во второй раз. Тут и закончилась их чудесная и счастливая жизнь. Мачеха оказалась ведьмой. Она превратила принцев в лебедей, а Эльзу в нищенку. Эльза нашла своих братьев. И во сне фея рассказала Эльзе, что ей нужно голыми руками нарвать крапивы и сплести своим братьям рубашки не проронив при этом не слова. Однажды Эльзу за этим рукоделием застал король данного государства и тут же влюбился в нее с первого взгляда. Он взял Эльзу с собой во дворец. Но и там она не прекращала плести рубашки. Злые языки начали поговаривать, что Эльза ведьма и решили ее сжечь на костре. Перед своей казнью Эльза успела накинуть рубашки на своих братьев и они превратились в принцев. Затем братья все рассказали королю. После этого был пир на весь мир - свадьба короля и Эльзы.</u></em>