Антитеза: Человек и птица противопоставлены — это можно интонационно выделить долгой паузой на месте знака тире. Образ лирического героя — образ человека, стремящегося к независимости и свободе. В образе коршуна собрано представление о вольной, беспечной жизни. Воля и свобода сравнивается с небом, с полётом, с личным, неприкосновенным пространством, с правом выбора жизненной территории.
Словосочитания перегружены второстепенными членами предложения и излишней характеристикой.Достаточно сказать:
Он трудился и день,и ночь,чтобы жить (не умереть=синоним жить)
Он нуждался в жизни,превозмогал (терпением) свою боль (от голода и усталости).
Цветок,однако, не хотел жить печално. (предание цветку человеческих качеств).
Почему мне понравилась эта сказка? Потому что в ней есть что то что мне захотелось попасть в эту сказку и стать каким либо героим
Кай
Кай, брат Герды, игривый мальчик.
Знайка вместе с их учеными Селедочкой и Фуксией из Солнечного города слетал на Луну и захотел сам совершить полет. Эта идея очень заинтересовала астронома Стекляшкина и других жителей Цветочного города. Знайка написал книгу, где изложил свою блинную теорию происхождения кратеров на Луне (помимо этой была вулканическая и метеоритная теории). Он утверждал, что внутри Луны могут жить люди. Ему никто не верил, а только смеялись. С Луны он захватил кусочек лунного камня, который светился по ночам. Однажды он положил его рядом с магнитным железняком, и в доме образовалась невесомость. Коротышки очень смешно пытались к ней адаптироваться и даже сварили обед. Когда выяснилась причина невесомости, доверие коротышек к Знайке вернулось. После открытия прибора невесомости, коротышки взялись за строительство ракеты для полета на Луну. Незнайку и Пончика на Луну не брали, поэтому они ночью накануне<span> полета забрались в ракету и, нечаянно нажав на кнопку старта, улетели. Прилетели на Луну, одели скафандры и пошли исследовать. Незнайка провалился в тоннель и оказался внутри Луны.</span>