1. Автор изображает радость и веселье, царившие в природе и городе, с помощью различного рода эпитетов и образов воробьёв, что радуются началу тепла.
2.Кабинет был устроен строго, в европейском стиле. Столовая - в стиле российского дворянства того времени.
3. Девочки решили сыграть в "Кавказского Пленника". Первоначально, они желали идти по сюжету книги, следуя ему. Взять в плен дворового мальчика Мишку, покормить его лепешками, а затем дать сбежать. Но у них этого не получилось и сюжет пришлось очень сильно изменить.
4. Поиграв в свою версию книги, дети решили, что события произведения вовсе не страшны и не трагичны. Будучи слишком маленькими, не видевшими ужасы Кавказа, они посчитали, что на самом деле Жилин и Дина просто играли и никакого горя в их жизни не было.
Житие - жанр церковной литературы, в котором описываются поступки (деяния) святых. А про ДРЛ уточните пожалуйста.
Понять её можно так:
Добрый человек не может ударить кого-то кто меньше него, бить возможно нивенного (незнаю как пишется) животного.
Злой человек наоборот бьёт. Он не понимает что он причиняет боль нивенному (Тоже самое)) животному.
Ну, это я так думаю. Я постаралась.
Нет нельзя это разные мифические герои.
Аист, баклан, ворона, грач ,дрозд ,египетская цапля, жаворонок, зарянка ,индюк, клест, лебедь, манакин, нандайя, орел, попугай, рябчик, соловей, трайфунник, утка ,филин , хохлатая утка ,цапля ,чайка ,шалашник, щеголь .эуфония юкатанский амазон ,ястреб,